桂西北高校健美操选修课教学反馈调查与结果分析

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摘要：本文采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等调查方法，对广西现代职业技术学院健美操选修课教学大纲、教师教学方法、教学组织能力、考试内容、学生自身学习情况及教学结果进行分析。研究结果表明：教学大纲内容安排合理，教师的教学方法运用得较好，但教师应该注意因材施教。还应多启发学生积极思维，调动学生学习的积极性。建议学校加强对健美操运动的宣传，多开展校级、年级、班别、社团健美操比赛。增进同学们的团结，吸引更多的同学参加、观赏健美操运动。提高学习兴趣，营造良好的学习氛围，以达到提高教学质量的目的。

关键词：健美操选修课 教学反馈调查 结果

1.前言

随着我国教育的发展和社会需求的日益提高，高校人才的培养问题倍受人们的关注。这是由于科学技术迅猛发展，国际竞争日益激烈，经济一体化趋势日渐凸显所导致的必然结果。大量研究表明：人才培养质量主要取决于教学质量，教学质量又在很大程度上又取决于教师的教学水平。作为高等教育体育选修课，健美操课的教学效果对培养目标的实现具有重要作用。为了检验教学效果，有必要对教学后的情况进行调查、分析。

2.研究对象与方法

2.1研究对象

广西现代职业技术学院健美操选修课的18个专业10级、11级学生，共226人，采用随机抽取190人为研究对象。

2.2研究方法

2.2.1问卷调查法：由本人组织同学填写问卷。共发放问卷190份，全部回收。剔除不合格问卷4份，有效问卷为186份，占97.9%。问卷的效度与信度 ，本人与教研室教师访谈研究内容，确定调查问卷内容。用其分析教学效果是可行的，保证了问卷的效度与信度。

2.2.2文献资料法：利用图书馆、阅览室以及互联网查阅大量直接和间接的相关资料，供参考和利用。

2.2.3 数理统计法：运用卡方检验、频数与百分比对数据进行分析。

3.结果与分析

3.1教学大纲内容的调查与分析

3.1.1技术课教学调查

统计结果显示，有62.9%的学生认为教学内容安排适中，说明教学内容的安排基本合理。有60.8%的学生认为表演比赛安排得太少，说明学生渴望把所学到的技能快速运用到比赛中，通过比赛使自己的竞技能力得到提高。有23.7%的学生认为自己全部掌握了学习内容，64%的学生认为基本掌握了学习内容。广西现代职业技术学院健美操选修课的任务就是让学生掌握一定的健美操技术、技能，在原有基础上有所提高，进而运用到表演中去。

3.2 教师教学方法、教学组织的调查与分析

3.2.1教学方法、教学组织、讲解示范的调查

体育教学过程中的每一堂课，都是通过老师的讲解、示范，向学生传授有关的体育知识技能的过程。学生通过听讲、分析和模仿练习，使学生很好地掌握该项技术。

3.2.2学生能力的培养和学习的积极性

教师在启发学生思维、积极分析问题方面还不够。这可能跟我们学习的课时有关，由于学习时间有限，教师在课堂上把教学重点放在主要教材的讲解与学生的练习上，这就忽略了教学的趣味性，使得部分学生在个人能力培养方面有所欠缺。

3.3学生自身情况的调查与分析

3.3.1学生学习基础的调查

多数同学喜欢从事这项体育运动，但由于我们很多中小学在健美操的教学上仍是一片空白，至使很多高校的学生没有健美操基础，那么在进行选修课时，对自己能学到什么程度，最终能得多少分不清楚，这也是造成广西现代职业技术学院健美操选修课人数相对于篮球、羽毛球等传统项目选择人数少的一个重要原因。

3.3.2技术难易度的调查

健美操的教学时间每周仅1次课2个学时，学生学习的时间很短，不利于学生对健美操技术动作的掌握。另外，学生大多数身体条件不理想，学生的协调、反应、灵活能力较差，对健美操的认识、感觉较差。但是如何利用短暂的时间，在掌握基本技术的基础上，通过表演比赛提高学生的技术运用能力，应认真的进行研究。

4.结论

4.1健美操教学大纲内容的安排基本合理。可适当增加一些辅助教材，以便使学有余力的学生可多学一些知识。

4.2教师的教学方法运用得较好，但教师还应该注意因材施教。还应启发学生思维的积极性，调动学生主动学习。

4.3教师的教学组织较合理，应充分利用教学资源，提高教学效率。

4.4教师较好的运用教学时间，纠正错误动作的方法取得较好的效果。

4.5学生喜欢健美操运动，但是课余时间很少主动参加健美操锻炼。

5.建议

5.1学校应该加大对健美操运动的宣传，多开展校际、年级、班别、社团等组织的健美操、啦啦操方面的比赛。有利于增进同们的团结，吸引更多的同学参加、观赏健美操运动。弘扬传统体育运动，提高学习兴趣，营造更好的学习氛围。

5.2教学中倡导师生间的互动，学生间的互动，采用符合大学生身心发展要求的灵活多变的教学方法。让学生多了解，多学习健美操的技术动作。

5.3开展健美操方面健身知识讲座引导学生正确的学习目的。

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