绿色低碳环保意识和行为培养

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(吉林省蛟河市第二高级中学 吉林 蛟河 132500)

摘要: 自哥本哈根气候大会以来,关于气候环保低碳等话题就成了人们关注的焦点,其实,在很多的时候,“低碳”是我们的举手之劳,所以它不仅是一种口号,更是一种态度.作为一名老师,我们应该培养学生绿色低碳环保意识,将这些理念带入日常生活当中,使学生们成为一个个环保卫士.

关键词: 意识培养；行为渗透：低碳教育

中图分类号：G633.91 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）05-0245-01

近年来，随着人口、经济的不断增长，“低碳”教育逐步走入高中教育的视野。看着大大小小的"低碳"标语，听着似懂非懂的环保口号，心中不免一阵困惑，困惑我们当下的教育，尤其是低碳意识行为的教育。

当空洞的理论无法感动那些稚嫩的心灵的时候，当严厉的说教无法纠正那些不良习惯的时候，我们不妨多一点无痕教育、无声教育。从转变自身环保观念入手，从身边小事做起，节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸。将低碳理念注入学生们心灵的深处，使学生们参与、体验、理解、感悟。

1.我参与,我明白

高中生作为未来社会发展的推动者，有必要树立良好的低碳观念和意识，怎样才能让十七八岁的学生懂得“低碳”，参与“低碳”，不妨从日常生活的点滴小事做起，通过循序渐进的教育引导，把这些理念落到实处，如避免浪费电，教室没人会随手关灯，在家洗衣服的水可以用来冲厕所，避免水龙头自由流水……每天演算的废纸，不随意扔掉，变废为宝。平时喝剩的水瓶积攒起来，回收再利用。除此之外，教育环境布置的优雅、干净、整洁，也能够激发学生们爱护环境的意识。举办以“步入创新行低碳生活”为主题的班会活动，积极引导学生们明白“循环利用”“变废为宝”的重要性。

2.我体验,我努力

低碳教育活动是更集中、更高层与全面素质教育的有效形式，它能更强烈的迸发高中生自主性、创造性思维，展示个性特长，锻炼他们的社会能力，是促使高中生实践可持续发展的重要途径。比如：利用"4.22"地球日、“6月25日”环境日开展不同类型的环境体验活动，在升旗仪式后庄严宣誓，争做“低碳卫士”，悬挂：“森林是地球的肺，湿地是地球的胃”宣传标语增强学生们的环保意识，通过一系列的教育活动学生们深刻体会到：“低碳生活”其实离我们并不遥远，它只是一种生活方式。当他真正走到我们的世界,生活会变得更加美好。

3.我理解，我进步

苏霍姆林斯基说：“任何一种教育，孩子在其中感觉到教育者的意图，其教育效果越大。”是的，不经意的教育，效果是最明显的。很喜欢给同学们讲一些环保话题。人类社会步入21世纪的今天，科技不断发张，人们的生活水平不断提高，但环境问题却日趋严重民。空气污染、气候变化、臭氧层破坏、淡水资源匮乏、物种灭绝等都使大自然受到巨大创伤。全球变暖、温室效应对自然环境的破坏，以及动物迁徙、冰山融化生态环境遭到破坏等都造成了严重的后果。并讨论如何培养学生们的“低碳生活”方式。

4.我感悟，我成长

在低碳教育的过程中，如何能将学生日常的行动转入家庭当中，将此理念带体育入每一个家庭，那么，我真正使学生们感悟成长了。建议学生在家庭制定“低碳公约”：平时勤动手动脑，让旧物换新颜，也可以实现低碳；外出时，如果路不是很长，可以步行，不需要坐车。如果长时间不用电脑，就将它转为睡眠模式。用废的电池不能和其它的垃圾共同放在一个垃圾箱里.作为家庭,对社会发展及人类进步起着不可替代的作用,因此,我们通过学生提高家庭的综合素质.将每一个家庭组织起来,将低碳主题落到实处.

总之,高中生是即将进入社会的主人,是未来社会的缔造者,他们的低碳意识和行为习惯的好坏关系着我国环境状况的好坏和我国经济可持续发展战略的快慢,由此可见,我们的教育应是一种“无痕”的教育,就象融化到汤里的盐一样,无处不在又不露痕迹。