当好班主任须过三关

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如果说学校是一艘远航的船，那么每一个班级就是使这艘船开动的大桨。班级管理如何，直接关系到学校教育教学之舟的安危存亡，因此班主任的管理方法和理念在学校管理工作中显得尤为重要。班主任工作的方法多种多样，或因时而异，或因地而变，或因教育对象的不同而区别施法。要想使班主任工作获得成功，要想创建一个良好和谐的班集体，使学生健康快乐地成长，班主任必须过态度、习惯、方法这三关。

一、态度关

积极端正的态度，是做人做事最基本的要求。

态度决定一切，无论什么事，班主任首先必须做到态度要端正、积极，这样才能感染学生，让学生在你的端正积极的态度之下去服从你的管理。

态度的体现是多方面的，如，打扫卫生。如果班主任能端正态度去重视，最好是能带头出来做，哪怕只有一次或短短的几分钟，对学生的影响也是深远的，他们会在心底佩服你并在你的指引下去完成这项工作。

我刚参加工作时就带了一个初中毕业班，学生表现得很拖沓，对什么事都表现出一副无所谓的样子，特别是对我这个初来乍到的新班主任，颇有一副“我是准毕业生我怕谁”的架势。卫生、纪律差，迟到、旷课更是家常便饭。面对这种情况，我的心里非常着急，但是我没有急于去改变什么，更没有急于在学生面前树立什么威严，而是采取一个很低调的方式与他们见面。其实我当时心里又何尝不急，但当时面临那个班级的情况，绝对不适合大规模地开展“整风运动”。这期间我找了很多学生谈话，把我积极的态度和带好他们的决心渗透给他们，这样做有一定成效，几个学生特别是学生干部在自律的基础上开始自觉地担当起管理者的角色，而我依旧是老样子，表现得很“面”。

大约过了半个月，“机会”来了，一天下午学校要求大扫除，卫生委员例行公事安排了任务，但当我进班检查时，发现学生干什么的都有，就是没人打扫。说实话，我当时真得要发作了，但我还是强忍下来，我知道发脾气不是解决问题的最好办法。这次我发脾气学生去打扫了，下次还是一样没人主动去做，我总不能每次都靠发脾气来让学生打扫卫生吧？这时，我什么也没说，拿起扫把和墩布就去卫生区打扫。看我去了卫生区，几个班干部也跟了出来，陆陆续续又出来了几个学生……就这样完成了当天的大扫除任务，但是大多数学生是走马观花地扫了扫，打扫的标准可想而知。但是我的心里还是比较高兴的，毕竟迈开了他们自发配合我的第一步。

第二天，学校要求提高标准再打扫一次，我“故技重施”，又带头到了卫生区，这天参加的人比前一天多了很多。我看时机成熟了，就开始提要求、讲方法，带领学生高标准地完成了大扫除任务。此后的几天，日常清扫我坚持与学生一起打扫，直到所有的学生都能自觉地打扫卫生区。我利用班级得到流动红旗的时机给学生讲明了集体的荣誉和团结的力量，学生渐渐地端正了态度。

这件事更加充分地证明，班主任对待工作的态度能影响学生，班主任如果能身体力行地去带头做，学生的心里还是有一笔账的，他们一旦明白，就会对你和他自己有一个全新的认识。

二、习惯关

人的后半生幸福靠前半生良好习惯的养成。

作为班主任，光有端正的态度还不够，还要养成良好的习惯。目前，我们所面对的学生是“90后”，想要管好这一代人，老师更要多费心。

“90后”张扬胆大，自尊心强，自信但较为脆弱，富有理想但过于懒惰，不甘平凡但习惯破罐破摔，他们要求平等但又难于自律。所以，好习惯的养成对于他们而言便显得更为重要。要想让他们养成好习惯可不是件简单的事情，作为班主任，首先要有一个良好的习惯，无论工作、学习还是生活，都要给学生做表率，这样，我们在教育学生的时候腰杆儿才能更直、更硬，学生往往也喜欢拿我们与他们作比较。

问题的关键是班主任要把工作做到学生的心里去，要敢于和学生比较。我有个实例与大家分享，是处理班级男生吸烟问题的。

学生吸烟的现象很多，厕所、校门外、大街上随处可见。我不究其原因，单讲制止方法。我首先采取了讲道理的方式让学生了解吸烟的危害。这些道理其实学生又何尝不知，但是必须作为铺垫去讲。我本人也吸烟，学生自然就会想：“吸烟这不好那不好，你怎么还吸？”猜到了他们的想法，我便说：“就从我开始戒烟。”学生感到很稀奇，而且根本不相信我能戒烟。我接着说：“我烟龄长，烟瘾大，戒起来比你们困难，如果我能不让你们看见我吸烟，那么能不能也不让我看见你们吸烟？”学生自然而然就钻进了我的“圈套”，顺着我的想法，欣然答应了我的要求。

接下来的一段时间，我经常在他们吸烟的时间出现在他们吸烟的地点，收获还真不小，短短几天就抓住了我们班的好几个学生吸烟。此时的教育才真正开始，我把学生带到办公室就问：“你看见我吸烟了吗？”他们说没有。然后我又问：“那我看见你吸烟了吗？”他们说“看见了”。这样，我就可以采取一定的措施惩罚他们了，因为有言在先，学生自然接受。此后，他们再吸烟的时候就有所顾忌，加上我平时勤查常转，再加上家长的配合，很快就控制了学生的吸烟问题。

在这个过程中，我自己做表率，对学生晓之以理，动之以情，终于把看起来很棘手的问题很快地解决掉了。

三、方法关

方法是通往成功的有效捷径。

俗话说：“你有千条妙计，我有一定之规。”现在的班主任如同与学生在“斗智斗勇”。与学生“斗争”过程中的这个“规”，我认为就是方法。

方法因人而异，但是总的章程就是班主任要站在老师的角度上，以学生的思维去考虑问题。谈到这里，我再讲一个实例。我们班第一名的学生程渤超，据老师和学生反映，在我接受这个班级之前，他总是请假，耽误了不少课，我接手之后他也借各种理由请了几次假。在一次程渤超请假之后，我就给他家里打了电话，发现他根本不在家，于是我就产生了家访的想法。

在一个周末的下午，我到了程渤超家，通过家访我才知道，程渤超的父亲刚刚去世不久，家里母亲又有病在身，家里家外就靠一个年长他几岁的哥哥打理照应，确实没有人监护他。程渤超迷恋网络游戏，近期请假都是去了网吧。针对这种情况，我动员与他关系好的几个学生劝他来学校住，这样，既保证了他的学习时间，又能尝试帮助他戒掉网瘾。私下里我和学生谈心的时候了解到了他经常玩的几种网络游戏，后来我发现程渤超请假的时间恰恰和他玩的几款网络游戏做任务的时间相符。住校后他也请过假，还是与游戏的任务时间相符，但是我没揭穿他，而是劝导他留在了学校，目前，程渤超的状态基本稳定。这件事之后，我就养成了家访的习惯，去年，我刚接到我班新生的名单和联系方式就开始了家访，开学之前，我已经到每个孩子家里走了一遍，开学之后，班级的各项工作都比其他班级要好。

方法不止这一个、两个，要靠我们在实际的工作中不断地摸索。我刚参加工作不久，在各位领导的关心和同事的帮助下，成长进步得速度很快，幅度较大。另外，在工作上，我也得到了各位科任老师的支持和帮助，我会有效地利用各种资源，集思广益，继续努力。

（作者单位 内蒙古自治区包头市第十八中学）