浅析微博载体的思想政治教育作用

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摘要：微博的兴起是新时期信息传递和沟通的一种渠道，作为一种信息的传播载体，微博在思想政治教育方面的作用也日益的突出。本文将从微博作为信息载体的含义、特征和作用入手，探析微博载体对于思想政治教育工作的重要意义，并发现其当前的问题所在，深度挖掘问题背后的原因并提出合理的建议，以期能够更好地发挥微博在思想政治教育工作上的作用。

关键词：教育主体；传播载体；信息时代；社会文化；知识经济

一 微博的概念

微博的含义：从网络上的释义上看，微博，即微博客的简称，是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。概括地说，微博就是一个新时代下一个新型的信息传递媒介，通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台。

微博的特征：①信息获取具有很强的自主性、选择性；②微博宣传的影响力具有很大弹性，与内容质量高度相关；③内容短小精悍；④信息共享便捷迅速。

二 微博在思想政治教育方面的作用

1.价值观的导向作用。微博作为思想政治教育工作的载体，其首要的作用就是价值导向作用，通过微博，思想政治教育工作者可以把无产阶级的价值观念、社会主义初级阶段的发展目标和社会行为规范传递给民众。

2.思想政治教育工作的保障作用。保障作用作为思想政治教育工作的基础作用，自古以来都有着重要的历史地位和作用，而在当今社会的条件下，思想政治教育工作者可以借助于微博，把社会主义经济建设、政治建设、文化建设等方面的内容传递给民众。

3.规范良好社会风气的作用。微博载体通过宣传和引导，对民众进行一对一或者以对多的沟通，使教育客体树立前进的正确方向和目标，并鼓励其积极参与到社会实践活动当中，把社会价值准则和行为规范进行内化，转化成自身的行为，从而达到知行合一的境界，形成良好的社会风尚。

4.社会矛盾和冲突的协调作用。微博载体在思想政治教育工作中具有协调作用，思想政治教育工作者通过借助微博对不同的行为主体进行调整，解决行为主体间的冲突和矛盾，协调社会各方面的利益，促进社会的和谐进步。

三 微博载体思想政治教育所存在的问题

1.传统的思想政治教育工作主导地位受到威胁。相比较于传统的思想政治教育载体在宣传中所占有的全部教育主动权、教育内容和信息的主导权来说，微博载体作为一个公共的信息平台对于信息的甄选和引导上显现的相当困难，由于教育客体思想的多元化，在微博上的各种思想和价值观的表达各不相同。

2.对信息的可控性难度加大。作为信息的者，很多人会为了利用有限的微博字数吸引更多的人关注，往往会把问题集中化，矛盾突出化，使得同一个时间在不同的角度进行切入时给民众带来截然不同的感受。特别要注意的是很多官方认证的微博也是，在具体的信息引导方面，不注重信息内容的客观性和真实性，从而严重地误导了民众。因此，思想政治教育工作的主体在思想政治教育的工作中药注意引导民众谨慎地选择关注对象，提高民众甄别信息的能力。

3.教育客体对教育主体有了更好的要求。通过微博载体民众可以加强对思想政治教育工作者行为的监督，督促其思想工作方式的改变。在公共是事件中，民众可以通过微博及时地了解相关信息并进行评论，这样提高了民众的参与能力，微博作为一个信息平台能够短时间内聚集社会力量，对于思想政治教育工作者来说，不仅加大了其思想政治教育工作的难度，对其行为更是起到了很大的约束作用。

4.传统的教育主体地位受到了很大挑战。微博载体在传播信息方式上的多样性使得民众对公众事务的参与热情不断高涨，吸引了更多的人参与到公共信息的沟通和交流当中，通过平等的交流互动发表自己的见解，使得更多的民意得到了汇集和融合，这样对公权力主体力量是一种严重的削弱。

四 思想政治教育工作在微博载体宣传上问题的解决对策

1.教育主体的构建和完善。术业有专攻，想通过微博进行思想政治教育的工作团队的每一个成员都要清晰地了解自己组织机构的体系和相关的专业知识，熟练掌握微博信息宣传的方法，只有这样才能在微博的宣传互动中对民众的问题进行合理地回答。同时，要注意微博宣传和沟通上方式和内容的新颖性，避免出现那种说教式的沟通和刻板的宣传内容，要把沟通作为一种艺术来研究和学习，注重沟通上的趣味性和有效性，增强沟通的吸引力，引导更多的民众参与进来。尤其要注意的是在微博团体的具体建设中，需要有专门负责宣传方面的领导带头，加强多团队成员经验和知识的教育，避免团队成员在出现问题的时候缺乏相应的知识和权限。在对热点的大事件和重大问题的处理上，微博运营团队要注重工作的效率性和准确请，对于重大信息的首先要进严格的审核，在信息的上也要对信息进行分级处理，只有这样才能使得信息公布的真实性得到保证。

2.教育方向和内容的改变。认识来源于实践，在对民众对不同级别和规模的教育主体的需求之后，教育主体应该对其宣传教育的内容进行适当的调整和修改，从而更加适应未来微博信息教育的需要。作为思想政治教育的主体，个体教育这和基层教育主体应该把自己的教育对象设定为基层的民众，以为人民服务作为自己基本的工作宗旨，承担起开门执政为人民的重任。在工作中教育主体和宣传部门不能单纯地以关注该政府部门微博的人数多少作为衡量微博思想政治教育工作人员工作态度和能力的一个标准，本人认为应该重点关注的是在微博宣传教育中的互动程度，尤其是要民众在互动中参与的效果和反馈。同时，思想政治教育工作者在微博的宣传中要及时地关注民众的回复和点击的内容，及时地针对民众的问题进行回复。

3.思想政治教育工作教育方式上的转变。在宣传和教育方式上，思想政治教育工作者要注重微博宣传用语和日常生活工作中用语的不容，个体教育者和基层教育者由于身处于基层，深入民众与民众有着天然的联系，对于民众的思想应该多一些沟通和交流，因此基层的思想政治教育工作者应该在宣传用语上多用一些民众所关注和经常引用的网络用意进行交流。于传播载体所能发挥的作用的有限，所以现在重点应该吧微博载体打造成一个反映民众心里呼声的信息平台，通过这个信息平台促进地方政府和民众的信息沟通和交流，方便问题的及时有效地解决。同时，为了增加微博宣传的公信力和权威性，应该多多邀请社会上的权威学者加入到微博的信息教育平台上来，从而能够在微博的信息互动中更加专业地解决民众所反映的问题。

参考文献

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[2] 韩东亮.高职院校学生思想政治教育浅析[J].河南农业，2008（8）

[3] 邹丹蓉.谈论大学生思想政治教育的方式方法[J].中小企业管理与科技，2008（11）

作者简介： 杨旺群，男，广西贵港人，广西师范大学教育科学学院高等教育学专业2012级硕士研究生。