在数学教学中如何渗透法制教育
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摘 要：《九年义务教育数学课程标准》中已明确规定：“结合教学内容对学生进行思想品德教育，这是数学教学的一项重要任务”。从小培养中小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。
关键词：法制教育；在教学中；数学教学；渗透；生活实际；法律法规
在推行素质教育的今天，由于现在的农村初中学生，一方面正处在生理和心理的发展时期，随意性大；另一方面，学生的情绪易冲动，犯罪率较高。因此，在中学阶段培养他们的法律意识，增强法制教育观念，不仅能在巩固数学学科知识的基础上拓展学生的视野，又可以体现法律与我们生活的联密性，这样能帮助学生多方面了解法律对我们实际生活的积极作用。所以，作为一名初中数学教师在教育教学活动中，应把法制教育渗透到教学内容中去，让学生在学习知识的过程中体验法律，遵守法纪，把个人的需求与自己的权利义务结合起来，与社会生活联系起来，逐步养成遵纪守法的好习惯。
作为农村初中数学教师，把数学教学与法制教育结合起来教学，可以使教育教学取得成效。我在平时的教学中，没增加学生学习负担，让适量的法制知识渗透到数学课堂中，激发了学生的学习兴趣，收到到事半功倍的效果。《九年义务教育数学课程标准》中已明确规定：“结合教学内容对学生进行思想品德教育，这是当前数学教学的一项重要任务”。 所以，对学生加强法制教育已刻不容缓。本人就初中数学教学渗透法制教育的方法，谈以下几点。
在数学教学中渗透法制教育，收集的资料可以是数学教材上的，可以是与数学学科有关的内容。如我在教学《正数和负数》时，通过现实生活进行分析，以学生为例，让学生在黑板上表演，伸开自己的双手，以“右手为正数，左手为负数”等实际问题，来了解正数、负数在生活中的应用，尝试应用正、负数表示生活中具有相反意义的量。通过对法律知识的渗透，让学生了解违反国家法律是要追究责任的。因为这节课我们可以渗透《中华人民共和国产品质量法》，备课时根据《中华人民共和国产品质量法》第六条国家鼓励推行科学的质量管理方法，采用先进的科学技术，鼓励企业产品质量达到国家标准，不得以不合格产品冒充合格产品，在生活、生产中，经常遇到数的表示与数的运算的问题，进行法制教育知识的渗透，让学生结合现实中的生活来理解和认识这些法律法规。
又如在课堂教学中，谈到课堂纪律时，要求学生遵守课堂纪律，不允许高声喧哗，以及在家里，也不能开大电视机的音量，影响邻居休息等，介绍了相应的法律法规，加强学生的法制教育。 但是学生对有关这方面的法律法规略有不知，具体内容也不知道，于是我告诉他们《城市区域环境噪声标准》的内容，学生一下就意识到了，马上有同学将实际生活中的问题联系起来，我们学校旁边的公路上车辆的运行对学校是造成了噪声污染，我们应该采取什么措施。在这个过程中，学生不仅运用书本上的知识解决了实际问题，还增强了法制意识，原来法律与我们生活都息息相关。
二、充分挖掘数学教材中的法制教育知识
从小培养中小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯， 促进他们的健康成长。所以，我们数学老师在数学教学中渗透法制教育尤为重要，应遵循数学的教学规律，根据数学的特点挖掘教材中涉及法制教育的素材进行渗透。所以，在数学教学中渗透法制教育必须将教学内容与法制教育有机地结合起来，既不能把数学课上成法制课，也不能忽视教学内容中包涵的法制教育内容。如：八年级在讲一次函数时，例举：
（1）某人从A城出发，前往离A城30千米的B城。现在有三种车供他选择：
①自行车，其速度为15千米/时；
②三轮车，其速度为10千米/时；
③摩托车，其速度为40千米/小时。用哪些车能使他从A城到达B城的时间不超过2小时，请说明理由。
（2）小明以10km/时的速度进行跑步锻炼，2小时后，小红骑自行车从同地出发沿同一条路追赶小明。但他们两人约定，小红最快不早于1小时追上小明，最慢不晚于1小时15分追上小明。你能确定小红骑车的速度应当控制在什么范围吗？既融入了所学的一次函数知识，又向学生渗透了法制教育、安全教育。通过具体的题目进行渗透，使抽象的数学知识形象化、具体化，这样易被学生接受和理解。
三、搞好自身素质，提高法律意识
数学教师应具备的自身素质和法律意识，是提高自己的思想意识，增强课堂教学中的法制理念。但是，我们教师平时要不断地加强法律知识的学习，深刻地意识到法制教育是我们教师的法定责任，是落实素质教育的必然要求，把法制知识贯穿于数学教学课堂中，教育学生时要做到热心、关心和帮助。法制教育不是简单的说教，我们就是要注意提高法制教育的能力，讲究方式方法，把法制教育寓于数学教学之中，抓住一切有利时机对学生进行法制教育。例如，老师讲授知识时，力求准确无误，一旦出现错误，应及时加以纠正。这样，才能培养学生实事求是的科学态度，要严于律己，以身作则，只有这样才能教育好学生，才能达到教育教学的目的。
四、把法制教育内容与学生的生活实际联系起来
在丰富多彩的数学教学活动中，如果教师能把进行法制教育的方法，灵活运用，对提高学生的思想觉悟，消除学生心灵污染，一定会收到良好的效果，一定达到教育教学的目的。在七年级教学中，学习数据的收集与整理一节教学时，我给学生布置作业：让学生放学回家后调查自己家里每天使用灰渣袋的数量，通过计算自己家庭一个星期或一个月使用灰渣袋的数量，结合灰渣袋对环境造成的影响，说说自己的看法。这样学生既掌握了有关的数学知识，又对他们进行了法制教育、环保教育，使学生明白了环境保护人人有责，自觉遵守社会公德，提高了学生学习数学的兴趣。
总之，法制教育不是一朝一日或几堂课就能解决的。我们数学教师要重视学生的平时教育、法制教育、行为教育。同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使数学教学与法制教育两者有机结合，只有这样才能使数学教学中的法制教育收到好的效果，才能使学生不是被动接受，而是自然认识、学会。也需要社会各界人士的配合，我们教师才能把法制教育渗透于课堂教学之中，只有这些结合起来，才能让学生得到全面发展，为社会培养优秀的人才。