细节,塑造成功
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散破一生心，静思，独语，吟唱……
三尺讲台，一支粉笔，几十双凝眸，一行行文字，一滴滴心血，师与生，教与学，在艰难中爬涉，在繁忙中充实，享受着校园生活的快乐，忍受着追求完美而不能痛楚……
三点一线，串起单调的生活，其实当中仍有更多丰富与人生真谛，师与生心灵的交流，倾听“花开的声音”，喜看“花蕾绽放的画意”，食堂饭桌旁，粗茶淡饭并不能减弱幽默争论的清香与浓烈；陋室中有愉悦的天伦让心灵休憩……
教书，实际是在塑造人才与伟大心灵，但心灵又是深沉而多变的，必然有不如人意的时候。生活，就如爬山涉水，有高山坎坷，有洪水险滩。走过人生一段就如向日葵，吸收了阳光与雨露，最后结出了子粒，有饱满多多，也有干瘪许许，让我们把干瘪的择出，留取饱满种子，播种，浇灌，成长，收获……
工作与生活是由许许多多的细节组成，细节显真实，细节造成败，且看看一些典型的细节吧。
一是备课汉真正做到“四备”，即备新课标大纲，备教材教法，备学生实际，备自己的思考。教书十年，有时自认为经验满满，上课中是小菜一碟，拿上原已备好课的书本，潇洒地走上课堂，随意拈来，行云流水，滔滔不绝，铃声响过往往还言犹未尽，连学生的眼神也还没顾得上看。现在想来，新课标肯定有了变化，教材也有些改变，学生当然完全不同了，自己的想法由于时过境迁当然发生了变化，备课就应随之变化，自信经验使自己懒了，不深入钻研课标教材，没调查了解学生实际知识结构、能力水平和实际需要，更没反思自己的内心想法，课堂倒热热闹闹，师生嘻嘻哈哈，而学生知识过手没有，语文素质提高没有，没有来得及思考，其效果只能是差强人意了。
二是课前五分钟流于形式，没能真正起到应有的作用。设置这环本意在于让学生留意生活，多多阅读书本与人生，收集点滴，交流心得，锻炼口才。开初倒贯彻了这一高想，但时间一长，教师有点懈怠，学生也图简单省事，只讲些笑话幽默和脑筋急转弯、小故事、成语寓言等，阅读书本与生活，交流心得，锻炼口才，并没能得以实现，学生虽博得大家一笑，可设想没得到贯彻。因此，教师应强化所讲内容，不能过于单一；要充分调动学生主动去看、去体验、去交流，教师也应做好示范，学生一旦出现问题应马上纠正，不能懈怠；应多学学李镇西和其他优秀老师的思想做法，强化目的性与操作性。
三是周记没能实现循序、逐步提高书写与写作水平的目的。要求学生写周记，可以给学生提供一个心理宣泄、展示自己的“窗口”，又可以让学生留意生活、收集素材、锻炼表达、提高书写与表达能力。可笔者平时只注重了第一点，使自己成了一个“心理医生”，而第二点做得不够，没能强化书写、写作能力的锻炼提高，学生周记往往短短的几行字，表达也是平铺直叙，难有细致描和真挚的抒情，所学的好词佳句、写法手法能用上少之又少，更难见个人的思想智慧了。这就使这一教学环节失去了应有的价值，因此教师应淡化周记与作文训练的区别，从文字字数、文从字顺、内容结构、创新写法等逐步提请要求，强化质量，没达到要求的应重写，提高指导的强度与方法，使周记成为师生教与学能力的提高的“法宝”之一。
四是课堂教学中教师讲得过多，让学生理解讨论感悟太少；授课形式单一，活动实践不丰富；师指导生如何学语文的方法不多，效益不高，没能激发出学生的语文学习的兴趣。这两期笔者没当班主任，活动实践的时间不如以前，自己也有些怨尤懈怠，激情不如从前，这就使语文教学方式单一，指导方法不明确，教学成模式化，内容泛着些许枯燥，学生的积极性更是受到压抑，师生的潜能都没能发挥出来。特别是复习阶段一味地强化做题，只图数量，没突出掌握质量，学生真正做懂的少，没使学生掌握理解文章、做题的方法。基于此，教师要减少师讲，多让学生思考、探求，增加丰富多彩的活动实践，以增强课堂的兴趣生动性。如以课外阅读让学生多看多读，设立课外阅读课，以外出游览参观让学生拓展视野，增加游学游记，建立游舟文学社；以演讲辩论提高学生的说话口才，通过比赛强化竞争意识；以实践调查让让学生动手操作，定时讲讲自己干的事。学生积极性不高或少举手问、答问题时应耐心去鼓励指导，激发其兴趣，千万不能过急地越俎代庖，自己包办教学的双边活动。语文应是多彩的，语言课课堂应是灵动的，这样语文的主人才是快乐幸福的。
五是教学过程别是复习时练与讲结合不够好。憎恶“题海”战术，但有时急功近利的心态使笔者不自觉在使用这一战术，这就使学生领悟反思不够，只图完成任务，甚至抄袭，多数学生没能形成举一反三的能力。所以教师平时讲的练的应强调课本上的，特别是课后的研讨与拓展、读一读、写一写与注示中；期末复习应精选，以专题强化类为主，多问问学生的想法，多调查学生知识能力的得失；增强针对性的练习，多留时间让学生记、做、思、改、悟，这样才能起到练的效果。千万不能贪，贪多嚼不烂嘛。
六是个人生活中慎独，洁身自好，与人交往太少；安贫乐道，看书多却少动手操作；独善其身而又觉得获取外来信息不够，闭塞错失了一些好机遇；有时不够充实，缺少实践冒险，时有无聊与心慌的感觉。
欣赏莲花，就要学她先要将自己埋没于淤泥中，汲取营养；投身在清水中，清洗污垢，先让绿叶出头伸展，再成长，长高，当怒放时才成“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，鹤立于莲叶之上的圣洁的花。