搭乘信息技术之舟
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2007年3月13日，教育部-微软（中国）“携手助学”项目山西省中级培训在山西省电化教育馆如期开班。我们每个学员都在这次培训中学到了很多专业的知识，为我们以后的学习和工作提供了很大的帮助。现代社会，是信息爆炸的社会，我深深体会到利用网络资源进行学习的价值：首先，通过“携手助学”论坛，向注册的老师们求助，同为教师，彼此之间多一份真诚，也多一份热心，向他们请教，只要他们懂的，一定会给我满意的答案。其次，在网络上寻求陌生朋友的帮助，网络上有很多专门讨论电脑知识的地方。找到这些好地方，睁大眼睛，认清高手，并请他们帮忙解决自己的困难。这些高手往往是百分百的热心人，对菜鸟的疑难有问必答。最后，利用网络上的相应教程进行学习，有的问题在这里不太懂，相关联的东西少，在另一个地方，却讲得十分的透彻易懂，利用这种方法，时间虽然花得多，但效果却是明显的。
在学校里，我负责学校的多媒体课，通俗地说就是为其他教师用课件上课服务，比如为他们做课件等。为什么要使用多媒体教学呢？我觉得随着计算机网络技术、多媒体的日益发展，教育领域也越来越多地引入多种方式、手段来参与、辅助教学，提高教学的效率，同时潜移默化地进行其他多方面能力的培养。
运用多媒体手段，激发学习兴趣
运用多媒体，通过实物、模型、线条、色彩、形象、声音、画面以及动态影像等外在形式，突破文字障碍，具体、直观地再现被感知的对象，通过刺激学生的多种感官，使学生全身心地投入到教学的双边活动中，使枯燥无味的知识变得生动、形象、有趣。
运用多媒体手段，增强主观感受
在课堂教学过程中，有些知识是用语言难以讲清的，也有些是不能用语言来讲的，也有的是没有标准答案的主观感受等。多媒体辅助教学，可以把外界事物、间接而抽象的书本知识生动地再现，从而突出教学重点，分解、突破教学难点，使学生充分感知。
运用多媒体手段，提高教学效率
在教学活动过程中，教师需要及时的反馈。采用多媒体，如投影、多媒体软件等，能一下子出示大量的信息，使教师能专于精讲，学生精于多练。这是传统教育所不能及的。例如，数学的练习课，运用多媒体，一下子能出示很多题目，让学生有选择地、尽可能多地做题，让做题快的学生多检查，然后帮助其他同学；讲解题目时通过幻灯、投影出示学生作业答案，即时讲评。展示学生的解答，有针对性地指出要领和注意点，能节约一些时间，从而提高课堂教学效率。
运用多媒体手段，发展学生能力
教学中教师可以通过播放录音、泛读、领读等来引导学生朗读，对学生进行朗读训练，让学生感受其中的韵味，感知用词造句的准确精炼，品味感彩的浓淡强弱。
在教育部-微软（中国）“携手助学”项目的带动下，教师们的工作意识转变了不少，教学理念更新了不少，真正地把计算机作为工具服务于我们的教学工作。教师们开始意识到不能再把学生的考分当成教育的终极目标，而应努力学习紧跟时代步伐，掌握教育的新理念，努力完善教学手段。尤其要多采用现代化的教学手段，把书本上的知识真正变成学生的切身体验。这些知识和技能不可能是教师自身全懂的，然而就是因为掌握了信息技术，培养了教师们通过网络自学的习惯。教师们的兴趣爱好广泛了，教学技能也提高了。