培养良好的学习方法,促进学生主动学习

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇培养良好的学习方法,促进学生主动学习范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

在数学教学中应如何做到以学生主动学习活动为中心，培养学生良好的学习方法，促进学生主动学习呢？根据我的教改实践，浅谈几点体会。

一、培养学生预习新课的习惯，调动学生主动学习的自觉性

在学习新课前，老师先让学生借助与新课有关的辅助资料和学习工具，自己动手动脑操作，把疑难问题找出来，与学习小组的同学合作、交流、探究，的确解决不了的就记录下来，然后在老师讲课时注意听和想，难点就易于突破，这样就能够消除学生预习时的畏难情绪，调动学生主动学习的自觉性。

例如，在教学“分数应用题”时，我设计了如下的预习题：1.阅读课本的内容，理解分数的含义。2.通读例题，弄懂条件和问题，想一想题中数量间的关系。3.模仿例题的解法试做，课后“做一做”中的第1、2题。4.精读例题：（1）这类题型的特点是什么？（2）思考解题的步骤和方法。（3）想一想课本练习八的第5题与例题有什么不同？通过预习，调动学生参与教学活动的积极性，新授课时教师要针对性地检查预习情况，做到有的放矢。

二、创设情境，调动学生主动探究学习的情趣

数学是丰富多彩的，不是数字游戏。它有着实实在在的，生动活泼的生活背景，生活中处处有数学，数学也离不开生活，来源于生活的数学才是“活”的，有意义的。在数学教学中教师要把生活实践联系起来，创设生活情境，把生活实践纳入课堂教学中，丰富课堂内容，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，发展数学。

数学是思维的体操，实践操作最易于激发学生的思维和思想，使学习变成学生的精神追求。在数学教学中为学生提供动手操作的实践机会，让学生在活动中产生积极的情感，掌握丰富的知识，激活思维，使学习变成主动探索的过程。创设各种情境，使学生兴趣盎然，在学习过程中有所感悟，有所创新。

三、精心指导学法，促进学生主动学习

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”在教学中教师要精心指导学生的学法，把教知识变成教方法，既要重结果更要注重过程，使学生真正成为教学中的主体，真正实现主动获得知识，有效地提高能力的目标。

通过教学，给学生自主学习的机会，在实践中运用学法解决问题，提高学生的数学解题能力。掌握了解简单应用题的解题方法之后，对于后面的复合应用题，学生可以运用所掌握的学习方法去学习，感受成功的喜悦，进而并将成功的经验转化为主动学习的动力。

（作者单位 吉林省通化县快大镇中心小学）