让语言闪亮起来
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇让语言闪亮起来范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
孔子云：“言之无文，行而不远。”这里的“文”就是指文采。刘勰在《文心雕龙》中也说：“言以文远。”说的也是文章要有文采，才能流传千古。这些都说明文采对于写作的重要性。培养学生文章的文采应从以下几个方面入手：
一、巧用修辞，美化语言
常见的修辞有比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反复等，它们在语言表达中有各自不同的作用。古人就喜欢用修辞表达自己的情感，如李白的名句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，运用了夸张和比喻，诗文夸张神奇而又自然，比喻新奇而又真切，既给人留下深刻的印象，又给人以想象的空间，充分表达了诗人热爱祖国壮丽山川的思想感情。现当代作家的作品中修辞的运用更是随处可见，这些都足以说明修辞方法在美化语言、增加文采上的作用。如朱自清的《绿》：“这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了‘明油’一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤……”在文中，朱自清用一连串生动、形象的比喻，从视觉、感觉、触觉等几个方面再现梅雨潭之绿的清亮、鲜嫩、柔软、纯净的特征，写出了梅雨潭醉人的绿和醉人的美。
二、善于引用，增加内涵
莎士比亚说过：“书籍是全人类的营养品。”古今中外无数伟大的作家给我们留下了巨大的精神财富，有精美绝伦的诗句，更有发人深省的至理名言，这些都是我们人类的共同财富。中学生应该充分认识到这一点，在平时就要注意积累，这样，在作文时才能恰当引用。同时，如能在借鉴中增加自己的独特感受，则既可以增加文章的品质，又能够让人体会到作者知识的广博。如朱自清在《春》中写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”其中的诗句就出自南宋志南和尚的《绝句》，作者妙用此诗写出了春风温暖和煦的特点，很有诗意。而在刘白羽的《日出》一文中，作者更是大量引用作家海涅和屠格涅夫对日出的描写，从而为写自己在飞机上看到的最雄伟最瑰丽的日出景象做足了衬托和铺垫。这样写，不仅没有使读者感到冗长，反而对作者描写的日出印象深刻，感触良深。可见，恰当合理的引用，不仅可以增加文章的内涵，也可以增加语言的美感，让人感到美不胜收！
三、注重句式，表现多样
语言的美感不只靠文字本身的表达，句式的作用也很重要。长句与短句的完美结合，疑问句和反问句的恰当运用，都会让文章显得生动多样，富有层次，给人带来美感。我们来赏析一下林斤澜的《春风》中的精彩描写：“一夜之间，春风来了，忽然，从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。”这一段作者运用了短句，用一系列准确的动词展现了北国春风的粗犷、苍劲、雄健、难以遏制的气势，语言的表现力极强。接着他又写道：“北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？”这一段反问句的运用，写出了北国春风的特点，语言富有气势之美。而高尔基的《海燕》中更有精彩的表现：“是的，遮不住的！”“暴风雨！暴风雨就要来了！”“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这些精彩的短句，都以饱满的感情表达着作者对革命风暴的渴望和呼唤、对胜利的信心，让读者为之振奋。
四、综合表达，深化中心
记叙、说明、议论是最基本的表达方式，除此以外，描写、抒情也经常被应用。在一篇文章中，只用一种表达方式往往会显得单调，不能显示出语言的美感、思想的多样。只有多种表达方式综合运用，才能达到良好的效果，体现语言的无穷魅力。以贾平凹的《落叶》为例，文章先描写：“一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑……”这些语句细腻而生动地写出了落叶之美。再议论：“原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。”这些语句写出了作者对人生的深刻思考。最后抒情：“我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而最终在天地空间里长成材了。”这篇文章，作者由落叶引发出一种对生命的感悟，他认为人生是一个快乐与伤感不断交替的过程，正是在这个过程中才有发展，才有提高。文中多种表达方式的综合运用，更加深了文章的中心。
总之，文章的文采表现在多方面，同学们要根据自己的实际情况，多体会多练习，在语言的表达上多下功夫，逐渐形成自己的语言风格，让自己的语言闪亮起来。
（作者单位：河南省许昌市第二中学）