如何做好课后反思

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教师经过课前的充分准备，精心设计教学方案付诸教学实践，效果如何？肯定哪些？改进哪些？这就需要课后反思来完善。课后反思，就是教师对教学实践进行回顾，分析教学得失，总结成功经验，找出不足之处，获得新的认知，从而改进自己的教学，提高课堂教学实效。因此，课后反思是一次完整的教学活动不可或缺的重要环节，也是提高课堂教学水平的有效途径。如果说备课是教学的准备阶段，上课是教学的实践过程，课后反思则是对教学的总结和再认识。通过反思，达到积累经验，升华思想，改进教法，提升教育教学水平的目的。反思的内容很多，这里就以下几个方面谈谈。

一、教学设计的反思

教师通过课前充分准备，精心设计教学，然后通过教学实践，来完成教学目标。通过对教学设计的反思，来重新认识自己设计的教学方案，看看教学结构是否完整，是否涵盖新课标要求的内容，是否设置了既便于学生理解又能开发学生智能的问题。哪些方面设计得比较合理，哪些环节设计存在着问题，再次研读教材提出改进的意见。通过对教学设计的反思，明确教学设计的成功与不足，然后做进一步的改进和完善。

二、教学实践的反思

教师通过对整个课堂教学实践的回忆和再认识，找出在教学过程中哪些方法用得好，哪些方法不适合对该班学生进行教学。一定要联系实际，找准切入点，分析、理解、认清教学过程中与学生相处是否融洽，是否激发了学生学习的兴趣，是否体现了以学生为主体的新课程理念等一系列的问题。

三、教育思想的反思

教学要达到的最终目的，不仅是要学生掌握所学的知识，形成相应的能力。还要让学生受到思想的熏陶，情操的陶冶，情感的升华，达到育人的目的。因而，教师通过课后反思，要充分认识自己在教学实践中渗透了哪些教育思想，采取了哪些育人的方法，达到了怎样的教育目的，如何在教学过程中结合教学内容渗透思想教育，怎样更有效地陶冶学生的情操，怎样让学生在学习的同时得到心灵的启迪。

四、教学效果的反思

教学效果的好坏是教学的最终目的。教师通过自己的教学实践后，对自己的教育、教学效果要有准确的判断与把握。这就需要进行全面深刻的课后反思。哪些知识学生还没有完全掌握，原因何在，如何补救。还要反思自己在教学过程中是否体现了新课改的理念，是否培养了学生的创新能力，是否达到了预期的教学效果。

总之，课后反思是教师教学过程的重要组成部分。通过课后反思，准确把握自己的教学，了解自己的教学合理性的一面，明确教学存在的不足，并对自己的教学进行客观的评价和定位。走出迷茫的教学状态，不断完善教学行为，探索、创新，以反思，知不足，促教改，提升自己的教育教学水平，提高课堂实效。