班主任如何加强班级德育工作

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德育工作是学校各项工作之首，是促使学生身心得到健康和谐发展的前提和保证。班级是德育实施的主阵地，班主任工作的核心又是德育工作。如何加强班级德育工作，我当班主任多年，谈谈几点体会。

一、精心组织好班会

成功的班会是加强教师与学生相互沟通、了解的桥梁和纽带。班主任要针对本班学生实际，结合学校及德育工作要求，定期认真组织好主题班会。一是班会主题要鲜明。班会的召开要有计划、有目的、有针对性的进行，班主任要通过细心观察学生思想品德情况，如针对学生迟到、旷课、打架骂人、课间追逐、早恋、学习不努力等确定明确的班会内容，减少班会的随意性。二是班会内容要丰富多彩。要调动学生积极参与其中，或以身边的实例引导学生联系自身实际来进行自我教育。教育学生从自己做起、从现在做起、从小事做起，养成良好的行为习惯，使班级形成良好的文明向上之风。

二、要关爱学生

“爱心教育”是班级建设的最重要的奠基工程。班主任拥有爱心是做好班级工作的前提。抓好学生的思想教育的关键在于让学生形成有班级特色的精神支柱。教育家魏书生说：“思想之光，能照亮学生的精神世界。”为了让学生能拥有一个健康的心灵，我用爱心去感化每一个学生的心灵：一是班主任要尊重、信任学生。以诚相待，以爱心、恒心去体贴、理解学生，让学生的自尊心得到满足。学生病了有人问；学生受伤有人管；学生有难有人帮；学生有苦有处诉。通过建立起融洽的师生情感，使师生之间易于沟通，学生才能主动向班主任敞开心灵大门，倾吐心声，教师所实施的教育内容学生也较易接受，从而提高教育效果。二是班主任要充分了解学生的身心特点。在教育过程中要多站在学生的角度来看问题、想问题、解决问题，将心比心，用心理换位的方法来解决师生、学生之间的关系，使学生贴近班主任，自觉接受教育。三是班主任教育学生要讲究教育方法，对有错误的学生不能急风暴雨式的批评教育，要在了解原因的前提下，晓之以理，动之以情地做好说服教育工作；或是采取冷处理，留给学生一定的时间、空间，让学生思索自己的错误，达到自我感悟，自我教育的良好效果。四是要关心每一名后进生，找出形成后进的原因，有爱心、细心、耐心和恒心，循循善诱，做好其思想教育工作。努力寻找后进生身上的每一处细微闪光点，及时给予肯定、鼓励和表扬，因势利导，激发其上进心。同时要尽自己所能帮助解决后进生在思想、学习、生活等方面所遇到的各种困难，并教育本班学生不能歧视后进生，要积极关心帮助他们。在班内创设一个良好的生生互动氛围，使后进生感受到集体大家庭的温暖，不断得到转化。

三、与任科教师密切配合，开好家长会

班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。 开好家长会。班主任抓好班级管理，培养学生做好人、爱学习都非常需要的家长的支持和配合，同时，由于家长对教育的重视程度在增强，他们从班主任准备的家长会中、从班主任的言谈举止中也能观察到学校管理的影子，能预见自己孩子五年的发展动向，因此，我们没有理由不去精心组织，树立好班主任自己的形象，维护好学校的形象。近几年来，我在学校领导的正确决策下，以培养学生学会“做人、求知、健体、生活、审美”为重点，充分利用家长会，同家长密切配合，共同探讨育人的有效途径，收到了良好的效果。

总之，班主任是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者，要做好学生的德育工作，就要用灵活多样的活动充实德育工作的内容，培养学生成为新世纪的接班人。