发挥多媒体手段在高中语文教学中的作用

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对于高中语文教师而言，教学手段应当成为教学活动的有效载体与得力助手，教师可以借助于各种教学手段实现对教学过程的优化，以实现激发学习兴趣、提升教学成效的目标。较长一段时期以来，许多高中语文教师对于信息化教学手段的作用并没有充分认识，认为其是形式主义花架子，没有什么实质性作用。这样的理念是片面的，在教育现代化程度不断提高的今天，教师一定要适应时展的需求，顺应教育改革的趋势，将以多媒体手段为代表的信息化手段作用发挥出来，全面提升高中语文教学成效。

一、创新理念，教学设计之中充分融入信息手段

教学设计是高中语文教学的基础与前提，教师一定要抓好教学设计环节，将多媒体手段的作用体现出来。教师在教学设计中，首先要认识到多媒体手段的作用，多媒体手段相对于其他教学手段而言，具有演示形象生动和信息量巨大的显著优势，这是一般教学媒体所无法比拟的，因此教师在教学设计之中要对多媒体的优势具有全面的了解，以及准确定位其作用与功能。其次，教师对于多媒体手段使用的时机要准确设计与把握，多媒体手段作为一种新型的教学手段，虽然对于促进教学活动有效开展方面具有积极作用，但是其并不是万能的，只有在最为合适的环节使用才能够发挥出最大的成效，在不适宜的环节使用，不但耽搁了课堂教学时间，而且不利于教学成效的提升。另外，教师在高中语文教学设计之中考虑多媒体手段的作用，还要对其使用频率进行科学设计，一般来讲，多媒体手段在一节课的使用之中不能超过2次，每一次的使用时间不超过2分钟，确保既要实现形象演示的成效，同时也要能够节约课堂教学时间，也不能够影响学生注意力集中的效果。

二、营造情境，教学导入之中充分融入信息手段

教学导入也是高中语文教学的一个重要环节，教师在教学中应当注重发挥这一环节的重要作用。实际上，部分高中语文教师在教学中并没有充分体现和发挥多媒体手段的作用，三言两语开火车，将教学导入环节作为了一项程序性的活动，没有准确定位其功能和发挥作用。笔者在高中语文教学中将多媒体手段与口头导入相结合，以此来实现激发学生学习兴趣、营造浓厚教学氛围的效果，作用较为明显。例如在教学郁达夫《江南的冬景》一课的时候，为了有效激发学生的学习兴趣，笔者专门从网站上下载了反映江南冬景的视频片段，在优美的音乐之中向学生进行展示，学生一下子就被吸引进去，在美奂绝伦的景色与音乐欣赏之中进入了状态，笔者趁势导入这一课的学习，效果非常理想，这样的影音展示导入方式比起单纯的口头导入方式，更能够将学生的学习积极性激发出来，为下一步的教学活动奠定了良好的基础。除此之外，在教学导入环节也可以运用多媒体手段进行一些背景资料的展示，同样可以激发学生的学习兴趣。

三、形象展示，教学信息之中充分融入信息手段

在高中语文教学中，教师一定要注重打造形象生动的课堂，教师需要补充大量的形象信息，辅助教学活动的有效开展。在这样的背景下，传统的教学手段已经不能完全适应工作需要，投影仪、挂图等静态教学媒体所蕴含的信息量较小，同时也无法进行动态演示，教学辅助功能非常有限。对此，笔者在教学中将多媒体手段引入其中，发挥其在补充信息方面的重要作用，让教学内容与学生的学习生活更近，与学生的感知更加贴近，有利于教学活动的有效开展。例如在教学《人类基因组计划及其意义》内容时，教材中所讲述的内容属于高科技研究方面的范畴，与学生的学习生活没有直接的感知对接，理解起来有一定的难度。对此，笔者在教学中通过形象化处置的方式提高教学成效，专门从科普网站上下载了相关的介绍资料，通过动画模拟的方式让学生对于人类基因组合等方面的内容具有更多的认识，为课堂理解与掌握奠定坚实的基础。通过多媒体手段的辅助，教师可以让枯燥、抽象以及远离学生生活感知的内容，变得生动形象和便于理解，有助于教学活动的深入开展。

四、营造氛围，教学情境之中充分融入信息手段

高中语文教学之中应当渗透对学生的思想教育，全面完成教学目标。在教学中渗透思想教育，最为有效的方式就是营造浓厚的教学情境，在学生身临其境的感受之中提高教育渗透成效。如何有效营造浓厚的教学情境，是每一位高中语文教师在教学活动中应当深入研究的课题，笔者在教学中通过多媒体手段的帮助，实现了这一效果。在一些情感丰富飞内容教学中，笔者一方面借助于多媒体手段进行与教学场景相关视频播放，让学生的学习活动从字面转到画面、声音之中，加深了内心情感的共鸣效果，教师此时趁机进行教学引导，能够发挥事半功倍的教育成效。另外，在高中语文教学活动中，教师还可以通过播放背景音乐的方式进行教学情境的营造，能够让学生在美的享受之中受到熏陶、感染与教育。实践证明，多媒体手段的加入，能够对活化教学氛围、营造教学情境方面发挥积极的作用，是深化思想教育成效的重要手段与载体。

五、延伸课堂，教学拓展之中充分融入信息手段

高中语文教学不应当仅仅局限于课堂，还要向课外延伸，拓展语文教学空间，促进学生全面发展。多媒体手段在高中语文课堂教学延伸方面具有积极的促进作用，例如为了增加学生的写作素材感知，许多教师将学生带进社会开展实践活动，这是一种途径，但是耗费时间较多，使用次数受到限制，教师可以将一些社会典型事件运用多媒体手段的方式进行演示，引导学生讨论交流，拓宽了学生信息来源渠道，同样能够实现积累写作素材的目标。教师还可以引导学生利用课余时间，借助于多媒体手段与网络，开展自主学习活动，搜集各种语文学习资料，增加自己的知识面等，为高中语文学习积累基础。

综上所述，在高中语文教学中，教师一定要创新理念，发挥多媒体手段的促进作用，有效提升高中语文教学成效。

（作者单位：江苏省阜宁县益林镇益林中学）