顺昌县猴拳推广套路的技术分析
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中图分类号:G852.1 文献标识:A 文章编号:1009-4202(2010)10-281-02
摘 要 采用文献资料法、访谈法、数理统计法对顺昌县猴拳推广套路研制原则、方向路线、演练时间、动作组别以及推广适宜性进行初步的研究,探讨了猴拳推广套路的技术特点以及推广前景,以期为顺昌县的武术套路运动的开展提供有益的参考。
关键词 猴拳推广套路 技术分析 推广
一、前言
2010年3月,福建省顺昌县邀请福建省华夏武术发展中心的专家,根据顺昌县开展武术运动的需要,专门研制了猴拳推广套路,并与2010年7月,在顺昌县体育馆举办了首期猴拳、猴棍套路教练员培训班,以期为今后猴拳套路在顺昌县中小学中的推广与普及培训首批教练员。
武术套路的社会推广,是一个系统的工程,其不仅要受到众多社会因素的影响,更要受到套路本身的技术特征的制约。那么,顺昌县猴拳推广套路的技术特征如何?今后又该怎样开展套路的推广工作?本研究试图通过对顺昌县猴拳推广套路的技术特征进行分析,以期发现套路的特点,为顺昌县有效推广猴拳套路提供理论上的参考。
二、研究对象和方法
(一)研究对象
顺昌县2010年7月培训的猴拳推广套路。
(二)研究方法
1.文献资料法
查阅1991年武术套路竞赛规则和1995年9月高等教育出版社出版的高等体育院校《武术》教材,获得武术套路研制的有关知识。
2.访谈法
本研究采用专家访谈的方式,访谈了福建师范大学体育科学学院的体育教育专家4位,中学体育教师3位。专家访谈对象见表1。
3.观察法
本研究对猴拳推广套路的演练时间和技术动作的方向路线进行实地的观察,以取得猴拳推广套路技术动作的客观信息。
4.数理统计法
对本研究的调查数据与收集的资料,运用Microsoft Excel2003软件进行统计处理。得出猴拳套路技术特征的信息。
三、结果与分析
(一)顺昌县猴拳推广套路的研制原则
顺昌县猴拳推广套路的研制原则是在一般武术套路自选套路研制基本方法的基础上,参考猴拳套路研制的目的而制定的,其套路研制的原则为:1.技击与表演要和谐统一;2.套路的技术要适于推广;3.套路的风格为福建南拳;4.象形特征为猴拳系列;5.动作数量为四的倍数。
从顺昌县猴拳推广套路的研制的原则可以看出,猴拳推广套路的研制,是在一般套路研制技术要求的框架下,主要考虑套路的推广适宜性和地方传统习俗的基础上研制的,这为套路推广提供了良好的基础。
(二)顺昌县猴拳推广套路的方向路线
从图1可以看出,猴拳推广套路的方向路线较为简单、合理,适合于青少年演练;起势和收势都在同侧同方向上,也符合了套路编排的一般原则,这也较为适合也青少年演练;在方向路线的布局上,基本上使场地的每一个角落都能有演练者的身影,这种合理的路线布局,使得青少年学生在演练套路的同时,能感受到套路编排的美感。
(三)顺昌县猴拳推广套路的演练时间估计
套路的演练时间,是评价一个普及型套路编排质量的重要指标。中小学生演练猴拳推广套路的时间约为1分10秒,这既符合一般青少年竞赛套路编排时间不低于1分钟的要求,又较为符合中小学生的体能特征,因而也适合于中小学进行集体演练。
(四)顺昌县猴拳推广套路的动作组别
从图2可以看出,猴拳推广套路的动作组别较为丰富,主要有:手型、手法、肘法、步型、步法、跳跃、身法等,这使得套路在演练时,能使中小学生得到较为全面的身体锻炼。同时,由于动作组别的丰富性,因而套路在演练时,能有较好的观赏性,使套路更适宜于推广;在套路的动作组别中,又以手型和步型最多,这对一个推广套路而言,既较为适合青少年学生演练,又使得青少年学生在演练套路时,能更多地锻炼到武术的基本功,因而,从套路的动作难度和动作选用上,猴拳套路有了较好的推广适应性的技术基础。
(五)顺昌县猴拳推广套路推广适宜性的初步测评
邀请了福建师范大学体育科学学院的体育教育专家4位、中学体育教师3位,对套路是否适宜于推广进行初步的测评,结果如下:
从表2可以看出,尽管不同专家对猴拳套路的推广适宜性的认同度不尽相同,但大部分的专家认为猴拳推广套路“适宜或比较适宜”于推广,这部分专家占专家总数的71.42%。
(六)顺昌县猴拳推广套路推广适宜性的不利因素分析
从表2可以看出,认为套路推广适宜性一般的专家,占专家总数的28.57%,对这一部分专家的进一步访谈发现,这一部分专家认为套路推广适宜性为“一般”的原因是:“1.中小学体育教师的武术基础较差,无法胜任猴棍的教学;2.初中的学生没有接触过武术,拳术基础很差,难于适应猴拳动作的练习;3.拳术套路有较多的技击动作,学生练习后较易开玩笑,存在较大的危险性,学校的压力很大;4.初中女生害羞的心理会导致女生认为很不雅观,不喜欢学习象形拳。”
“中小学体育教师的武术基础较差”是一个客观事实,然而,作为一名体育教师,应该认识到,在课堂上对学生进行武术训练,并不是要培养专业的武术运动员,而是要通过武术学习,使学生了解我国的优秀传统文化,进行爱国主义熏陶,并在此基础上,尽可能地对学生进行身体健康的干预,因此,体育教师完全不必要在意自己的武术基础,而是要深刻认识学生在课堂上武术学习的真正意义,而自身的武术专业基础,通过普及型的进修,是完全能够胜任课堂教学的。有了这点认识,“初中的学生没有接触过武术,拳术基础很差,难于适应猴拳动作的练习”也就不再是一个问题了。
“拳术套路有较多的技击动作,学生练习后较易开玩笑,存在较大的危险性,学校的压力很大”这是一个很现实的问题,在当今校园安全问题如此突出的背景下,在体育课堂上对学生进行武术教学,确实是一个值得深思的问题,然而,只要学校加大对学生进行纪律教育的工作力度,加大校园安全的管理力度,这些问题都是可以克服的。
“初中女生害羞的心理会导致女生认为很不雅观,不喜欢学习象形拳”,这个现象很正常,一般地,女生都会比男生害羞,学习象形拳很容易让女生觉得很别扭,从而排斥学习,但作为一名体育教师,只要在课堂上对学生进行正确的武术学习目的的引导,并在教学中能因材施教,女生的害羞问题,也是一个可以克服的问题。
分析以上对猴拳推广套路推广适宜性的不利因素的分析,可以认为,这些不利因素都是可以通过认为的干预而克服的。
四、结论与建议
(一)结论
1.顺昌县猴拳推广套路研制的原则为:(1)技击与表演要和谐统一;(2)套路的技术要适于推广;(3)套路的风格为福建南拳;(4)象形特征为猴拳系列;(5)动作数量为四的倍数。
2.顺昌县猴拳推广套路在方向路线、套路演练时间和主要技术动作的组别和难度等的特点上,都较为适合于中小学生演练。
3.部分专家认为猴拳推广套路推广适宜性“一般”的原因是可以通过人为的干预克服的。
(二)建议
1.加强对体育教师进行猴拳推广套路的培训,提高体育教师套路演练和教学的专业性。
2.加强对体育教师进行思想教育,巩固体育教师的职业情操,提高体育教师对开展猴拳套路普及运动奉献精神。
3.加强中小学的学生思想教育工作,提高学生安全意识的遵纪守法的品质。
4.加强对学生进行猴拳推广套路的训练工作,提高学生猴拳套路的演练水平。
5.加强对学生的思想教育,培养学生正确的武术锻炼价值观,端正学生对中华民族传统武术的认识。
参考文献:
[1]中华人民共和国国家体育运动委员会.武术套路竞赛规则.北京:人民体育出版社.1996.10.
[2]蔡仲林,周之华.武术.北京:高等教育出版社.2000.