浅谈小学语文课堂教学效率的有效途径

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈小学语文课堂教学效率的有效途径范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：小学语文课堂教学的有效性教学，应该是广大教师不断追求的目标。在教学的实践中有所感悟、有所思考。作为教师应该很好地塑造出在教学上的人格魅力，积极地转变教学方式。积极地运用多样化的教学方式来培养和激发学生的兴趣和爱好，同时多组织和开展各种课外活动，培养孩子们在语文方面的能力。

关键词：人格魅力；教学方式；兴趣点；课外实践

对于小学语文课堂教学，最为重要的是让小学生学习语文知识的乐趣，让其感受到学习语文知识有很多“好处”，这个“好处”就是能够满足小学生的好奇心和自尊心，也就是有成就感所在，最好是在寓教于乐中去学习语文知识，这样会取得意想不到的效果。因此，在我们的课堂教学过程中要积极地转变以往的教学模式。

作为现代语文教师，我们要积极地转变以往效率不高的教学方式，这个问题就摆在我们的面前，而如何有效地转变和提高小学语文课堂教学效率呢？结合我多年在小学语文学科教学理论研究和实践的基础，浅谈一下如何有效地提升小学语文课堂教学效率的问题，主要包括如下几个方面：

一、有效地定位和展现出良好的教师本身的人格魅力

教师个人人格魅力主要通过教师的知识水平层次、知识构造能力、个人知识修养、素质教育修养等综合性素质表现，它也是进行有效性课堂教学的基础。

（一）教师的人格魅力主要通过自身丰富的知识和过硬的教育技能和能力表现出来

马克思说过：“性格是环境的产物。”教师应该具有教学的知识和过硬的教育技能和能力，不但可以轻松地进行课堂教学工作，而且可以积极而有效地创设良好的学习环境，很好地建立和塑造平等的师生关系、生生关系，从而为教学活动创造和谐的环境，达到在教学工作与生活的成功。由此看出，一个自身素质过硬的教师能够激发和调动学生学习语文知识的积极性，也可以培养学生形成良好的学习习惯。

（二）教师的人格魅力主要通过自身善良和慈爱影响学生

我们都知道，作为教师的天职就是教好每一个学生，就像慈爱的母亲对待自己的孩子一样，能够正确地对待各个学生差异性的特征、不断地鼓励和指导所有学生学习语文知识。教师要深刻地认识到我们不仅是学生的老师，也是教导小学生的一位长辈，是在教学和学习中的友好伙伴。教师在注重和提高学生学科成绩的同时，也要积极去关心和了解学生的思想活动和行为目标，积极地把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在个人的心中。

（三）教师人格魅力主要通过适应时代的要求来转变教学方式

在以往的课堂教学模式中，主要通过填鸭式、灌溉式的教学方式，学生被动的学习。我们要适应素质教学的方式，积极地以学生为主体，不断地激发与培养学生主动去学习语文知识的良好习惯，把自身处于引导者或指引者的角色，明白学习和修行还得靠学生自己，积极制订具体方案来实施有效性教学，从而培养出学生学习语文知识的热情来。

（四）教师人格魅力通过其自身对教育工作事业有着忠实的热爱表现出来

对于很大一部分老师来说，教育教学工作只是一个职业，一个能够营生的重要工具而已，并没有全身心地投入到教学工作中来，就像做一天和尚撞一天钟一样，这种教学理念能够教好学生吗？在此，我们要积极地转变这种观念，树立正确的教育价值理念。我们都说教育行业是阳光下最光荣的职业，我们也要身体力行，积极地投入到这个行业中，让我们在教学过程中享受“阳光”给我们带来的快乐，教师应该像信任自己孩子一样去信任自己学生，用自己的快乐去感染和影响学生，用自己的宽容去表彰学生的宽容，以自己身体力行去教导学生，以自己的行为准则去培养塑造学生的优良品德。

二、积极组织和开展课外语文知识教学实践活动，来提升课堂教学效率

课外教学实践活动具有很强的主观能动性、综合运用性、实践性、方式多样性。多参加组织和深化的实践活动不但有利于学生学习生活、了解和熟悉社会生活中有关的知识，而且还有利于学生学会去关爱与关心别人、培养和塑造学生对生活的热爱、学习语文知识的热爱，这样能大大提高学习的效率。

在课堂教学中有时是很难像课外实践活动一样，因此课外实践活动的优势能吸引许多学生参加有关的活动，投身到社会实践中来，这样有利于培养和塑造学生社会生存、发展的基本能力，比如社会交际能力等。课外实践活动需要学生手和脑动起来，这样做不仅可以锻炼学生的语言表达能力，而且还能使学生学习一些语文思想。

总之，我们要积极转变教学方式，在实践的基础上不断地提高个人素质修养和有关语文知识水平，从而提升课堂教学效率，积极地运用多样化的教学方式，培养和激发学生的兴趣和爱好，以致积极地提升课堂效率；同时多组织和开展各种课外活动，最终培养学生的综合素质。