重视基础 考核能力
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高考英语试卷（江西卷）的命制越来越有特点，2014年英语试卷（江西卷）的题型结构与往年的英语试卷（江西卷）基本相同，但有些新变化，体现了“稳中求变，稳中求新，稳中求发展”的命题思路。与往年相比，今年英语试卷的完形填空题、阅读理解题以及阅读表达题词汇的广度和深度都有所加大。阅读理解题目的设置量也有所变化，阅读表达题去掉了文章补全填空和原文指代两种类型的设问。2014年的高考英语试卷（江西卷）比较全面、科学地测试了考生的英语水平，有利于高校选拔优秀学生，对今后江西全省的中学英语教学将起到很好的点拨作用。
一、2014年高考英语试卷（江西卷）的总体特征
1. 选材新颖
今年试卷在试题的选材上力求内容新颖、全面，体现时代要求，主要表现在：
①题材广泛、信息量大。涉及到的主题有科幻小故事、探险故事、娱乐广告、介绍医疗机构、社会进步给人们带来的效率和非洲野生动物园旅游等。
②体裁多样，有对话、新闻、应用文、论述文等等。所有语篇取材于原版书刊、报纸，以求最大程度上考查考生的语言能力。
③语言地道，让考生耳目一新。如：完形填空短文中James was finished； 阅读理解A篇中第二段最后一句话Children his age were not even allowed to dive等。所用语言、素材均取材于英国、美国真实的生活场景、报刊和书籍，使考试所用语言与以英语为母语的人们的日常生活和工作的语言相一致，保证了测试的公平性与客观性。而且，通过测试的导向作用，让学生清楚明白在平时的英语学习中，除课本知识外，还必须注重拓展课外阅读，增加阅读输入量。
2014年高考英语试卷（江西卷）贯彻“坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新”，体现了新课标理念，注重了语言的实用性、交际性、人文性、时代性和思想性，重视真实环境中的语言理解和语言运用的命题指导思想，较好地把握了英语高考试卷命题原则：突出语篇，强调应用，注重交际，重点定位在语篇上。将学科知识和能力融为一体，全面检测学生的学科素养。
2014年高考英语试卷（江西卷）相比于前两年，单项填空题难度变化不大。15题没有陷阱题。考点分布虽广，但都是高中学生要掌握的基本语法概念和句法结构。因此，今年的江西英语试卷给江西的高中英语老师和高三学生的启示是：在未来的英语高考备战中，不要把过多的时间和精力放在难题和偏题上，而是要注重基础和重视常规语法，词、句搭配及运用。
2014年英语试卷（江西卷）注重对学生实际应用能力的考核，整份试卷在充分考虑考查考生基础知识和能力的同时，又注重考查考生对英语学科所学内容融会贯通的综合能力以及在实际语言环境中运用语言完成任务的能力。对能力要求指向明确，进一步引导教师在教学中重视学生阅读能力、思维能力和分析问题能力的培养。
为了充分体现语法知识的语用功能，全面了解考生活用语法知识的能力，在继续坚持考核“基础、常见、实用”的原则上，今年突出语法知识在语境中的应用。此举旨在避免语法知识考核中机械、孤立的考核方式可能带来的弊端，能较好地反映学生灵活运用语言知识的能力，并有望改变目前语法教学中可能存在的过繁、过细、过度的现象。阅读理解题的考核，除了考核学生对文本的基本理解外，还注重真实生活中的英语实用性，有利于引导教师平时适当选用各种英语题材进行阅读教学，学以致用。阅读表达题除了考核学生对阅读文章基本信息的获取能力外，还继续注重检测学生的理解、归纳能力，有利于引导教师在平时教学中注重培养学生的整体阅读能力和归纳、表述等能力。
2014年高考英语试卷（江西卷）全卷英语总词汇量（不包括汉语词汇）共3443个，单词（不计重复出现，不含听力录音内容和书面表达所用单词）共1257个，动词（不计重复出现和有形式变化的）共210个。与往年比较，全卷阅读量、词汇的广度和深度有所增加，高中新课程的词汇使用频率较高。
二、2014年高考英语试卷（江西卷）总体分析
第一卷
第一部分：听力
听力测试为语言运用题的重要组成部分。今年江西省的英语听力测试命题为了能够延续全国卷所用试题的命题原则与设计思路，继续采用了全国卷的听力测试题。
第二部分：英语知识运用
英语知识运用部分分为两节，主要考查考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达方式的掌握情况。
第一节：单项填空
2014年高考英语试卷（江西卷）单项填空题保持了历年高考题注重综合性和语境化的特征，也注重题目设计贴近考生生活。单项填空题难度不大，对高难词汇要求也不高，主要考查了考生对基本语法点的掌握，并延续高考中单项填空题的一个趋势――句法考点越来越细致，并且考点从大的句法逐渐转移到了词法的掌握，如：单项填空题的第22、23、29、32、33、35题。语法知识涉及面广，涉及内容属于语言知识中的基本项目。单项填空题中的第26、27、32、34、35小题真正检测了考生的语言知识运用能力。2014年单项选择题的题干均较简易，考生读完题干后理解题意基本没有困难。15道单项填空题共考查了15个方面的知识点。
以下是今年单项填空题15小题涉及语法项目的分布情况：
第21题考查考生英语交际中的语用能力。
第22题考查考生对英语冠词正确使用的掌握情况。
第23题考查考生英语副词的正确使用的掌握情况。
第24题考查考生英语动词时态的正确使用的掌握情况。
第25题考查考生英语习惯短语的正确使用的掌握情况。
第26题考查考生英语V-ing形式（动名词）正确使用的掌握情况。
三、2014年高考英语试卷（江西卷）对中学英语教学的启示
1. 进一步加强英语语言基础知识的学习
这些年的高考英语试题早就已经由知识立意转向能力立意，但英语语言基础知识在试卷中的地位、在语言学习中的作用仍非常重要，不容许在教学中有丝毫忽视。从考生在单项填空、完形填空和书面表达题的答题反应可以看出，很多考生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题。据说，2015年江西英语试卷将对个别题型作一些调整，因此，强调英语基础知识的学习毫不为过。需要注意的是，英语的基础知识指的是英语语言知识（语法和词汇）的灵活运用，并非是一条条死的语法规则。
2. 进一步强化英语阅读理解和表达能力的培养
高中英语新课程的教学大纲明确指出中学英语教学应该“听、说、读、写综合运用，侧重培养阅读能力”，并做出了进一步的解释，“阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。”按照高中新课标的要求，教师在平时的教学中，应让学生多掌握一些语言文化背景知识，多向学生提供一些供其精读或泛读的英美国家的原汁原味文章，以加大他们的语言材料输入量。同时，还要引导学生逐步提高他们的阅读速度。从今年考生阅读表达题的答题情况来看，特别要重视训练学生如何从阅读文章中获取信息并对信息进行整理归纳和正确表述的能力。
3. 进一步提升英语写作能力
江西省多年来高考英语书面表达题的命制都给了考生相当大的自由发挥空间。虽然2014年书面表达题非常贴近考生生活，考生应该有话可说，有内容可写，但从评卷情况来看，考生写的好作文不是很多，由此反映出英语教学中存在着考生写作能力训练不够的问题。从评卷最后结果来看，近15%的考生作文得零分，他们无从下笔，甚至抄试卷里的阅读理解文章，还有些考生依赖背范文，以致文不对题。或许是我们英语教师平时疏于对考生这方面的训练，使考生离开了详细的文字提示，就不知道怎样来拓展自己的思维，不知道怎样来组织文章的篇章结构。今后中学教师应特别重视培养学生的创新思维能力，提升学生的书面表达能力。
四、2014年高考英语试卷（江西卷）留下的几点思考
综合全卷考虑，2014年的高考英语试卷（江西卷）整体难度把握得比较好，是一份比较理想的高考试卷，能够为高校选拔优秀考生提供保障。但是，如果命题者能够考虑得更全面些，试卷的效度和信度会更佳。
1. 2014年试卷中的单项填空题，选项设计好的题目不多，干扰项不干扰。有些题不需要思考，考生一望而知答案。或许命题者的初衷是希望考生重视基础，夯实基本功，但这无助于提高学生的英语水平。
2. 今年试卷的完形填空题的选材很新颖，有特色。但文章中倒数第二段有句话James plugged the electric wire into Dad’s head. 觉得有点恐怖，怕会给考生心理留下阴影。虽然材料要求原汁原味，但适当调整也未尝不可。
3. 今年试卷中的阅读理解部分，总体来说题目设置还可以。然而有些题目选项的干扰项设置得相对简单了一点。比如B篇中的第61题的选项（A. On July 2 B. On July 3 C. On July 6 D. On July 8）没有起到干扰作用。
4.今年试卷中阅读表达题的内容非常贴近考生的日常生活，是考生非常熟悉的话题。但阅读表达文章会给人留下这样的印象，即：非洲犀牛遭猎杀以致数量急剧减少跟中国的中药脱不了干系。如果能把文章中Chinese medicine的Chinese去掉就好了。
5.今年江西卷的书面表达题目是一篇典型的应用文。要求考生用英语写一份在沙龙上交流学习方法的发言稿，而且已经给出文章的开头和结尾。选题非常好，考生有话可说，有内容可写。虽然命题者在题目要求中已提醒考生不须将给出的内容抄写在答题纸上，但许多考生仍旧抄写一遍，造成字数上的假象，这样给阅卷老师评卷造成了不必要的麻烦。
（作者单位：江西师大附中）