医学高等职业院校发展战略选择
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摘要：高等职业院校的发展战略对高职院校的发展起着尤为重要的作用。文章运用波特竞争模型和SWOT分析工具对医学类高等职业院校面临的环境进行了分析，并针对医学类高等职业院校的发展提出了发展策略。
关键词：高等职业院校；SWOT；战略
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311(2012)02-0235-02
0 引言
近年来，随着高等教育跨越式发展，高等职业教育异军突起，占据我国高等教育的半壁江山，在此环境下，面向基层的医学高等职业教育大为发展，但新问题不断出现，机会与危机并存，医学高等职业院校发展战略研m究具有重要意义。文章将使用波特的五力竞争模型和SWOT分析工具探究医学高等职业院校的发展战略，并提出相应对策。
1 竞争状况分析
1.1五力模型波特把竞争战略描述为：“采取进攻性或防守性行动，在产业中建立起进退有据的地位，成功地对付五种竞争力，从而赢得超常的投资收益。”他认为，一个行业内部的竞争状态取决于五种基本力量的相互作用，组织必须要了解自己所处的环境结构，才能使自己处于最佳位置。这五种竞争力包括：潜在进入者威胁、替代品威胁、购买方讨价能力、供方讨价能力、产业竞争对手即现有组织之间的竞争。该模型可以用于识别行业内竞争的来源，分析行业竞争结构。
1.2具体分析根据波特的竞争模型可以得出处在竞争环境下的高等职业院校面临若如图1所示的五种竞争力量。
1.2.1潜在进入者威胁潜在进入者包括中专、民办高校以及国家普通高等教育。近年来，民办高校和国家普通高校不断扩招，生源总数又不断减少，高等职业院校面临的压力越来越大。
1.2.2替代品的替代威胁当前社会上的短期职业培训时间短、成本低，对经济条件差的学生来说具有很大的吸引力。普通高等教育对学生的吸引力可想而知，不少学生宁愿复习也不愿意上高职院校。自学考试灵活门槛低，对高职院校的替代作用不可低估。
1.2.3供方与买方供方主要是原来就读高职院校的广大学生和学生家长。买方主要是医院、企业等用人单位。由于近年来就业压力大，各医院纷纷注重学历，导致毕业生就业形势面严峻挑战。
1.2.4现有院校之间的竞争近年来，生源数目缩减，各个学校纷纷扩招，与现有高校相比，高职院校很难体现其优势。
2 SWOT分析
2.1什么是SWOT 20世纪80年代初，美国韦里克教授提出了SWOT分析法，SWOT分析法又称为态势分析法，通常根据目标自身的既定条件进行分析，找出其优势、劣势、机遇和威胁。S(Strength)为优势，w(Weakness)为劣势，O(Opportunity)为机会，T(Threat)为威胁。然后，利用系统分析思维，依据矩阵形式排列，将各个要素相互匹配以便加以分析，从而得到相应的策略性结论。
高等职业院校的要素交叉分析，包含SO交叉分析、ST交叉分析、WO交叉分析、WT交叉分析等4部分内容。SO交叉分析，自身优势与外部机会各要素间的交叉分析，制定利用机会发挥优势的战术。ST交叉分析，自身优势与外部威胁各要素间的交叉分析，利用自身优势消除或回避威胁。WO交叉分析，自身劣势与外部机会各要素之间的交叉分析，制定利用机会克服自身劣势的战术。WT交叉分析，自身劣势和外部威胁各要素之间的交叉分析，找出最具有紧迫性的问题根源，采取相应措施来克服自身限制，消除或者回避威胁。
2.2 SWOT分析
2.2.1 S(Strength)优势高等职业教育规模持续扩大。占据高等教育半壁江山。
高等职业教育办学灵活，能根据职业市场的变化灵活的进行专业设置，培养出劳动力市场所需要的人才。
医学知识领域专业性强，其他专业的学生很难跨入这个领域，毕业生具有得天独厚的专业优势。
2.2.2 W(Weakness)劣势习惯于普通高等教育的办学模式，没有认识到高等职业教育与普通高等教育的区别，对高等职业教育的基本特征和特殊性认识不够，办学观念、办学模式陈旧，课程设置、教学方法与劳动力市场联系不够紧密，与实际差距过大，不能适应现在职业教育技能型人才的需要。
高职院校多是由中专、成人教育或普通高校合并升格而来，很多领导尚未从中专管理理念中脱离出来，仍然使用中专理念指导教学。
部分高职院校在教学设施、师资力量、办学规模、教育经费上严重不足。高职专任教师的职称结构和学历结构偏低，缺乏熟练的动手应用能力，对新设备了解甚少。缺乏“双师型”教师。
学生理论素养相对较弱。由于高职院校强调职业教育，过分追求使用技能的职业培训，知识面相对狭窄，缺少知识拓展的基本能力。限制了学生综合理论素养的培养。
2.2.3 O(Opportunity)机会国家对职业教育和就业工作非常重视。国家给予优越的政策环境，鼓励高等职业教育发展。总理提出，必须“以社会主义现代化建设为宗旨，以就业为导向，继续深化职业教育改革，加强职业教育院校学生实践能力和职业技能的培养”表明了国家对明确定位和导向。
劳动力市场对技能新人才有着强烈的需求。基层和社区医院的快速发展为医学类学生提供了大量的就业岗位。
新医改政策要求加快建立健全以县级医院为龙头、乡镇卫生院为骨干，村卫生室为基础的农村三级医疗卫生服务网，这为医学类高等职业院校的毕业生带来了新的机遇。
2.2.4 T(Threat)威胁国家普通高等教育的扩容、民办高校、私立高校迅速崛起。
资金、人才、优秀高等毕业生更倾向于普通高等名牌学校，这些将影响高职教育的办学和生源，从而危及高职教育的生存与发展。
当前就业形势严峻，医学高等职业教育处于低学历的弱势地位，卫生系统招考要求学历较高，限制了医学高等专科学生的就业。
人们对高职教育的地位和作用认识不清。一些人甚至认为高职教育是低于一般专科之后的“次等教育”。同时用人单位学历主义的用人高消费观念，也影响着高职院校的发展。
2.3 SWOT分析表
3提出对策
3.1科学发展策略使用现代科学方法对高职院校进行管理。建立长远、根本的制度体系，减少决策错误和风险损失，用于创新，行之有效的实现高职院校的高效运行。
3.2实施差异的发展策略以市场为导向，依托医学行业，加强校企合作。提高教学质量，加快教学改革，适应社会需求。关注医疗应用领域的新技术，及时按照实际需求调整教学，根据医学行业对人才的素质和能力要求，结合医学高职学生的特点进行教学改革，培养适应社会需求的应用型、技能型人才。不断开拓办学模式创新从而赶超普通高校，如校校联合，整合强大的社会资源。培养学生过硬的专业技能，以较高的实践能力战胜普通高等教育学生学历上的威胁。
3.3联合发展策略实行校企合作，校校合作，产生协同和聚合效应，优势互补、资源共享、节约成本，开辟新的市场。
3.4重点发展策略在医学高职院校的发展过程中，要对医疗人才市场进行实际调查分析，根据分析结果。整合资源于重点专业.争取在某些专业人才供给上形成相对垄断地位，从而打造名牌专业，建立竞争优势。打造名牌专业的同时加大学校宣传力度。扩大知名度和影响力，打响高职院校的品牌。
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