抓住要领,笑对短文改错
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短文改错是高考中一种综合性很强的试题，考查学生用词、词的搭配、词法、句法及语篇中的行文逻辑等各方面水平。对于英语表达水平高、英语习惯好的学生来说，短文改错题很简单，但对于英语学习习惯差的学生来说，短文改错题则让人难以捉摸，往往是考试的失分点。
一、短文改错坚持“五个统一”原则
1.时态统一：改错题思维严谨，上行和下行、左句和右句的时态是统一的。
2.人称统一：人称的性别和数格要统一。
3.名词单复数统一：名词单复数始终保持统一，从头至尾力求一致。
4.主谓单复数统一：如果句子中用一般现在时，要注意主语与谓语的单复数统一。
5.逻辑统一：短文改错题常考查学生的语言逻辑是否严密，常见错误是将连词写错或多一个连词。
二、短文改错题中的常见改错处
1.主动改为被动，有三类动词：
（1）sb+vt+oneself+介词短语：描写某人亲自给自己做某事，此类词有seat，dress等。
（2）sb+be+描写心理活动的动词：此类动词均用过去分词（done）表示人的意识由客观物质所导致，译为“感到……的”。
（3）授物于人的动词（give，show，teach，write，buy，find……）后面缺宾语时，主动要改为被动。
2.被动改为主动，常见形式为：
（1）sb+was/were+done（done实为一般过去时）+sb，把was/were去掉。
（2）受汉语影响常说错的几个短语：
①sth+be+felt/tasted/looked/sounded/smelt+adj.
②sth+be+belonged to
③sth+be+broken out/taken place/happened/occurred
上述句式中要去掉was/were，改为一般过去时的主动形式。
3.定语从句和名词性从句混淆，是多数学生难以区分的难点。命题人常出that/what之间的改错，就需要学生掌握好that和what的使用。that在定语从句中作成分，在名词性从句中不做成分；what不引导定语从句，只引导名词性从句，且做成分。
4.动词和介词或副词搭配不当。为了检查考生对句义的准确理解和对短语的精确掌握，往往把介词写错，而且这类题目占的比例比较大，往往在一篇短文中有一两处。出现介词时，一定要把介词和动词联系起来。
例：……his wife would praise him of cleaning the
room……（offor）
5.人称不一致：为了考察考生的思维严密性和仔细程度，常常把人称写错，让考生修改。常见现象是：单复数不一致；性别不一致。
例：As I’ll be free after January 9th，we will have
plenty of time.（I和we不一致，故we改为I）
6.时态不一致：学生在学习英语方面普遍存在的错误就是时态把握不住，甚至部分学生写作或说英语是无时态的。英语短文很严谨，时态必须是一致的。
例：An old friend of mine from Japan telephoned
from the airport to tell me that he has arrived.（telephoned和has不一致，故has改为had）
7.并列句改错：前后句为肯定意思时，butand或orand；前后句子意思相反时，或前肯定后否定时，andbut，还有些情况or改为and或and改为or。
例：I was born to a poor family but I really know
life is not easy（butand）
From here you can travel to anywhere by water，
by air and by land.（andor表示选择关系）
8.词性用错：形容词误用为副词或副词误用为形容词，系动词后面用了副词。
例：Please tell the good news to the rest of the
family as soon as possibly（possiblypossibly）
9.用词不当：该类错误表现在某个词在整个句子中不合适。
例：What he wasn’t hangry， he imanaged to finish
all the three sandwiches.（WhatThough）（语法关系不对）
10.谓语动词和非谓语动词混乱：一个动词充当主语、宾语、表语和状语时，它已不再受时态的限制，而以doing，to do和done形式表现。考生要认真分析动词的位置，有无连词，有无逗号，从而确定非谓语形式，这是改错题的难点。
例：We hope that we’ll be given less homework
and have more time take part is sport（time后加上to to take作定语）
11.冠词误用或少用，冠词是学生难掌握的一个知识点，命题人从固定短语和冠词的规则方面常出题。
例：Use everything you’ve learned in that course
to prove this chair does not exist（that改为the，in the course为固定短语）
He wiped his face with handkerchief...（with后加a，handkerchief为可数名词）
学生在平时的学习中就要注意做到词不离句、句不离篇，要特别注意词的用法、搭配和语法分析能力的培养。平时打好这种基础，就为正确地解题准备了条件。因此，要想做好短文改错题，就要注意平时的积累，掌握好短文改错的解题技巧，并且熟悉短文改错常见的出错之处，这样就一定能较快地提高成绩。
（作者单位：辽宁省盘锦市盘山县高中）