怎样让学生认同并喜欢上通用技术

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摘 要 通用技术不高考，除非让学生真实地感到技术学习是快乐的，是自己需要的，否则很少学生愿意投入学习。因此，顺应学生的心理充分利用高中生心理特点和需求顺势而为显得尤其重要。

关键词 教学 通用技术 高中

中图分类号：G633.94 文献标识码：A

通用技术作为本轮新课改在高中阶段刚开设的一门新学科，因为学校、家长、学生的认同不够，学生的学习精力投入很不理想，导致许多学校的技术教学陷入一种比较尴尬的境地，但毕竟开课了，作为技术教师如何让通用技术课体现出应有的价值，实现提高学生技术素养的开课目的呢？我以自己在技术教学中依据高中生心理特点和需求顺势而为的一些尝试在这里与大家一起探讨。

1起始课引发思考，让学生一开始就认同新课程的重要性

1.1案例一：“32年前的中美教育调查报告”的思考

1979年6月，中国曾派一个访问团，去美国考察初级教育。回国后，写了一份三万字的报告，在见闻录部分有这样一段文字：

（1）学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。（2）小学二年级的学生大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球翻调个头，好像都易如反掌。

最后，在结论部分，是这么写的：美国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，再过20年时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。

在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来到中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部分也有段文字：

（1）中国的小学生在上课时喜欢把手放在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢把手背在后面，室外活动时除外。（2）中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到的最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。（3）中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，它的意思是“学校作业在家庭的延续”。

在报告的结论部分他们是这样写的：中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级的学生比较，都是最好的。可以预测，再用20年时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远甩在后面。

1.2案例二：“钱学森之问”让国人心痛

中国“导弹之父”钱学森这位杰出科学家晚年最大的心结便是中国的教育事业，这位杰出的科学家在晚年不止一次向国务院总理谈起他的忧虑――为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？2005年总理在看望著名物理学家钱学森时，他曾向国务院总理进言：“回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比！”看过此文让人无语，很显然是中国教育出问题了。到底是哪儿的问题？

我们静心反思，不断地改革。希望对同学们的发展带来机遇。

[问题讨论]：一学期18节技术课对你们的作用是什么？

它是一扇窗，让你可以看到更广袤的世界；它是一根棍子，让你可以探探前面的路；它能让你更好的应对生活；或者它无足轻重？

[作业]：让我们结合自己的认识谈谈技术的价值，列出你认为对人类贡献最大的十项技术。

高中生的理想已比较现实、稳定，只有让学生相信通用技术课虽不考试，但对他个人的发展有重要影响，他才可能认同它，从而有心思学。

2激发学生的好奇心

高中学生非常渴望拥有神奇的超力量来征服世界，那么我们可以拥有吗？

尽量实物展示或者视频观察一些学生能理解的技术产品如“简易自动升旗装置”，这既让学生觉得熟悉，又让他们有些惊奇：同学们每周都要参加升旗仪式，都是几个同学随着国歌声用手拉绳子把旗帜拉上去的，可我做的这一装置升旗只需轻轻按一下电钮就可以了，我们来演示一下吧！我可以通过调节不同的电阻旋钮，改变电机的转动时间和转动快慢让旗帜在音乐结束时刚好升到旗杆顶端。你们想不想自己动手做一个，把学校的升旗装置换一换呀？

这时为他们补一补他们所欠缺的电路，电子元件等知识，以便让他们可自己去实现一些心愿，他们是非常乐意学习的。

3利用好胜心，组织实践活动

虽然学校条件有限，只能因陋就简，但废弃的饮料瓶、包装纸、用过的中芯笔芯，还有各种日用品等等，都可能成为实践活动材料。把学生的设计制作实践活动与学校的体育艺术科技节联系起来，这样学生设计了好的作品也是一次为班级争光的机会，尽管制作、试验，优化直到完成目标会遇到很多困难，但为了赢得比赛，至少不比别人差，他们精心设计制作，反复改进优化，，虽然辛苦，但他们乐意。而且这些作品无不绽放着学生创造的火花。

4用热情感染学生，关注和肯定其创造性思维

当学生提出新想法时，教师应耐心地给予肯定和指导。同时支持和鼓励学生思维和手工创造。学习独立设计制作如茶盘稳定器、个性相框、活动式书架、无尘粉笔擦、新式课桌、简易水位控制器等。