试述合唱在艺术教育中的地位

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摘 要：合唱艺术一直是人类音乐文化宝库中的一颗明珠。近年来，随着社会文化水平的不断提高，合唱艺术正逐渐地为大众所喜爱。如今，散发着旺盛生命力的合唱艺术更是学校音乐生活中不可缺少的部分。

关键词：声部 艺术教育 音乐素质

合唱艺术既是众多合唱队员相互配合、相互协作的一种集体表演形式，也是利用合唱队各声部彼此间的声音特点来塑造音乐形象，表达人们思想感情的一种“声乐交响”的音乐体裁。与其它声乐形式相比，合唱艺术具有更高更强的表现力和可塑性。一首受人喜爱的合唱歌曲，不仅给人们带来美好的艺术享受，而且还能使人团结，催人奋进，同时产生强大的凝聚力。

一、 合唱的形成源远流长

早在远古时期，人类就喜欢在狩猎与农桑之余聚在一起唱歌，以表达各种不同的情绪，这即是人类早期的歌唱。但是，这时的歌唱，没有固定的音高和旋律，随着社会的不断发展，这种歌唱形式逐渐形成了固定的旋律，有了统一的音高。但是由于人声在生理上的差异，如声带长短、厚薄和其它一些发声器官的不同等等，势必会导致在歌唱的音区上存在一定的差别，在众多人演唱同一音高的旋律时，就会有一部分人感到不适宜。在这种情况下，人们开始寻找一些与原来旋律不同，但又协和且又动听的乐音，使之与集体歌唱同时进行，一方面适应自己的音区，另一方面取得丰富演唱的效果。在这个分流过程中，有一些相同或相似的人声，也自发地结合起来逐渐地在歌唱中形成了另外的旋律和声部，这就是合唱的雏形。同时，13世纪欧洲复调音乐的产生，使歌唱也从单声部旋律向多声部发展，为合唱的形成和系统地发展奠定了基础。人们通过长期的实践，使合唱形式逐步得以完善。

古今中外，五光十色的合唱作品，是音乐文化的结晶。它们的形式美、内容美，要通过演唱才能反映出来。在排练和演出的过程中队员们要运用理性，感性知识去解决一系列技术的和艺术的问题，在理解了音乐的基础上进行创造。而在这一层次上，每个声部的队员必然受到音乐整体的熏陶，这种深入到音乐内部的音乐“欣赏”是与听众完全不同的。并且，在表演过程中演员们由于受到台上台下演出气氛的影响，感情的起伏也较为剧烈，在这样的“动人心弦”的环境里，演员的身、心都受到很大的锻炼，心灵的境界常常同音乐一起得到升华。

二、从合唱艺术自身的特征来分析

合唱与独唱相比，虽同属声乐艺术，但独唱追求的是个性和个人风格，合唱追求的是共性，是声音的高度和谐与统一。这种特性决定了每一个参加合唱的学生，必须掌握正确的发声位置和演唱的速度、力度、强弱，甚至呼吸都要一致的演唱技巧，必须学会控制自己的音量，在合唱中，每一个学生都必须以个人服从整体利益为准则。这是合唱艺术至高无上的美学原则，也是潜移默化提高学生素质的一个有效方法。

合唱与同是集体艺术的乐队相比，又具有明显的优越性。合唱的天然“乐器”是人声，这是我们每个人都拥有的，因此，它不需要花钱购置东西，也是最容易普及的，无论学生出于富裕家庭还是贫困家庭，参加合唱都不会加重家长和学校的经济负担。合唱不同于乐队，乐队要求参加者必须具有一定的音乐基础，必须学习和掌握一种乐器的基本演奏技巧。合唱则不受学生是否受过一定的专业训练的条件所限，不分年龄，不分性别，凡是喜爱音乐、喜爱唱歌的同学，只要愿意，几乎谁都可以参加。学生参加乐队，一般都需要进行一对一的个别教学辅导，相比之下，开展合唱活动需要的教师则不多，此选择合唱作为普及艺术教育的途径，比较符合目前普通学校音乐教师和音乐课程不足的现状。最突出的是合唱具有的人人皆可参与的优越性，它不仅体现全民化教育思想，而且为学校实施素质教育，普及艺术教育，提供了可能。

三、从青少年的心理特征分析

青少年处在生理和心理的快速成长期，对外界新鲜事物比较敏感，易受现代社会大众传媒的影响而产生偶像崇拜和从众心理。作为学校有责任引导学生，让他们明白应该从什么样的“众”，选择什么样的“偶像”来崇拜。而合唱是一门集体艺术，在一定程度上可以满足学生的从众心理。长期的实践证明，合唱活动的开展具体有以下几个不可否认的教育功用。

1.参加合唱训练可以使学生身心健康，发展多种器官协调发展，提高思维能力，促进智力发展。合唱训练是“一剂”益智的“良药”，合唱过程中，由于眼要看，口要唱，脑在思，耳要听，各器官同时启动协调一致。这种特殊的训练，充分发挥了学生的思维能力。另外，合唱指挥的每一个细小动作和意图，要求学生敏捷地作出反应，有利于学生的智力开发，使左右脑协调发育，学习上会得到事半功倍的效果。

2.合唱训练可以使学生增强集体主义感和高尚的情操。音乐能陶冶情操，合唱能培养学生爱祖国爱人民的思想情感。通过合唱让学生领会到今天的幸福生活，是先烈们用鲜血换来的。从而增强他们的民族自豪感，使心灵得到升华。如一首混声合唱《黄水谣》燃起了学生们对日本侵略者仇恨的烈火，仿佛将他们带到了烽火的抗战年代。特别是男同学用较低的音区，悲痛的音调，缓慢的速度，沉重的节奏，充分表现了我国大好河山被敌寇践踏的情景。女同学用机动、低沉、凄惨、颤抖的音调控诉着家园遭到破坏，家破人亡妻离子散是侵略者犯下的滔天罪行。这一切无不使学生懂得中华民族是伟大的自强不息的，通过抒怀，沉思，回忆，在学生的心灵注入浓彩重笔。

合唱从一开始便使人置于团队中，要求合唱队员轻声歌唱，与其他声部协调，不能冒出个人的声音进行自我发挥。合唱过程中必须边唱边听其他声部，处理好个人与群体、声部与声部的纵横关系，这样合唱才能达到均衡协调统一。合唱能很好地调控学生的行为，使他们清楚地认识到集体与个人的关系，教育他们社会本身就是一个和谐的大集体，任何一个不和谐的音符都将影响美妙的合唱乐章。

3.参加合唱训练，可以发展学生个性，增强自信心。合唱是一项群众参与的艺术形式。为了使更多的学生得到锻炼，学校经常组织班级合唱大赛，使学生人人都有表现的机会，更重要的是磨炼了意志，潜移默化地受到各项教育。特别是对一些所谓没有音乐天赋的学生而言，合唱是一个很好的锻炼机会。在合唱过程中，他们为了使自己的歌声与集体融合，往往在课后自觉刻苦地练习，用自己的毅力，自信心去克服合唱中所遇到的困难。当合唱获得成功后他们又会比平时更开心更激动，有的同学说：“想不到自己也会唱好一首歌”。也有同学说：“经历了苦痛，才懂得珍惜。

4.合唱在培养学生如何做人和做一个什么样的人方面也有独特的作用。实施艺术教育是实施素质教育的重要途径之一。实施素质教育的目的是为二十一世纪培养全面发展的人，其首要任务是培养学生会做人。学生参加合唱团，免不了要参加一些演出活动或比赛。可以说每一次的演出活动或比赛都会给学生留下深刻而又难忘的印象。排练时的枯燥辛苦，比赛前的焦灼企盼，上台前的紧张心情，渴望争得第一的心理，直到最后赢来观众的喝彩，这些，让每一个参与其中的学生都具有组织纪律性，协调意识，竞争意识。尤其是最后的成功，不同于独唱，不属于某一个人，是属于大家的，与大家一起分享成功的喜悦，一种集体荣誉感会油然而生。

总之，合唱活动能陶冶人的情操，启迪人的智慧，造就全面发展的人才，在学校艺术教育中占有非常重要的地位。

参考文献：

[1].谷玉梅编著：“十五”规划教材《合唱与指挥艺术》，西安交通大学出版社。

[2].文思隆编著：21世纪音乐教育丛书《合唱，指挥及中外合唱作品精选》，西南师范大学出版社。

杨 勤：江西科技师范学院音乐学院。