怎样解决英语课堂教学中容易出现的问题

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摘 要：英语课堂教学中存在许多类似问题，尤其是在中职英语课堂教学中，这也是令一线英语教师十分头疼的问题，主要从英语课堂教学中易出现的问题入手探讨解决在英语课堂教学中易出现问题的策略。

关键词：课堂教学；英语教学；问题；错误；解决方法

一、英语课堂教学中常会出现的错误

在英语教学中，经常会出现很多错误，尤其是对于中职生，英语教学中，问题更多。归纳起来，一般有以下几种问题：语法错误，在课堂上爱说中文、学生的声音太轻等。

二、解决英语课堂教学中出现的问题的方法

1.解决课堂教学中出现的语法错误

学生在回答问题时出现语法错误是不可避免的，但是，如果老师在听学生讲句子的同时还要进行纠错，或者为了尊重他们不纠正，都是很不合理的。这样不仅削弱了学生的自信心，同时也培养不了学生大声说话的习惯。针对这种情况，每堂课都可以设一两位“语法警察”，他们的任务就是听回答问题的同学的基本语法。比如，一般现在时第三人称没有加“’s”，警察就可以当场填写罚单，一般只写上时间、姓名和错误原因。一堂课罚单超过5张就要为班级唱一首英文歌曲。长此以往，低级语法错误就渐渐“灭绝”了。

2.杜绝上学生在英语课上讲汉语

就像“语法警察”一样，要杜绝英语课讲汉语的习惯，老师同样可以采取发红、黄牌的形式。真正有效的英语课堂应尽量创造全英语的环境，不管说得好不好，养成英语课不说汉语的习惯能培养学生全方位的学习精神：没有汉语，学生的注意力会更加集中；没有汉语，学生有更多机会用英语解释英语，听说都锻炼到了。老师在这里就要起到监督作用，每堂课老师可准备黄牌、红牌若干，上课就像踢足球似的，讲一句汉语发一张黄牌警告，三张黄牌就变成一张红牌，持红牌的学生就要想办法争取回答5个问题进行抵消，不然算在平时的综合成绩上。这样的方法用久了，学生就会逐渐养成英语课堂不说汉语的习惯。

3.培养学生大声说英语

培养学生大声说英语是十分必要的，尤其是对于中职生，不然老师无法纠正学生的发音错误，学生也无法有效地通过大声朗读来纠正自己的错误发音。因此，班级里需要“分贝师”，分别由坐在最后一排或角落里的同学担任，他们碰到说话声音特别轻的同学，可以举牌表示听不清。这个牌子是事先准备好的，如果听不到就是0分贝，轻得像蚊子叫，就只有1分贝了。不合格的人需要重复自己的话，直到“分贝师”不再举牌为止。持之以恒，大声说话就成了习惯。

总之，我觉得只要学生上课养成良好的学习习惯，很多问题就不是问题了。一旦习惯成自然，老师、学生上课就更轻松、更高效了。

参考文献：

鄢子卿.中等职业教育英语教学中面临的现状、存在的问题及对策.中国科技信息，2007（18）.

（作者单位 重庆市渝北职业教育中心）