思维能力的培养

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中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1008-925X（2010）12-0076-01

每一个人都有一个神奇的智慧宝库----大脑。很多人却没有真正打开智慧之门，有效地利用这个智慧宝库。有些孩子对于思考或许有这样的体验，不思考还好，一说要思考.要动脑.脑袋就疼。这事实上是不善思考，平时缺乏思考训练的表现。另一些孩子却觉得思考是一件自然.轻松.快乐的事，这是他们掌握了思考的窍门，积极思考，于是学习就轻松，成绩就优秀。从生理学.心理学研究表明：人一生中仅仅用去大脑能量的20%左右，其余的智力潜能都处于沉睡之中，谁能将自己的潜能唤醒且充分发挥出来，谁就能成为生活学习上的成功者。

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学与思是获取知识的两种途径。学习的一个极为重要的特点就是必须通过思考溶化于自己脑海之中，方将前人的知识接受过来，变成于自己的东西。不经过艰辛的脑力劳动的付出，就不能理解与掌握所学的知识，更不用讲融会贯通，灵活运用了。因此，我们要大力提倡“学以思而贵.”在学习中防止死记硬背，不求甚解的做法，一定要善质疑勤分析.多思考，这才是成才最重要的心里品质。

在培养孩子的思维能力上不仅靠老师，有很多事情也要靠父母，几乎是随时随地都可以做到。因为思维是一项高级的智力活动，它有一定的规律可循，在实际操作中，可以多加利用与发挥。

一、 要从着力培养孩子独立思考的习惯入手

有些孩子遇到疑难问题，总希望父母或老师给他答案，甚至有时候他还在自己思考的过程中，父母就迫不及待地把答案告诉他了。虽然当时解决了问题，但从长远来说，这对孩子智力发展没有好处，因为你经常这样做，孩子必然有作依赖之心，给孩子的惰性滋长，他怎么会自己寻找答案呢？不可能养成独立思考的习惯。面对问题，告诉寻找解答的方法，也就是启发孩子。一个问题应该怎样去想.去分析，怎样运用自己学过的知识和积累的经验，怎样看书.怎样查阅参考资料等；当他自己得出答案时，他会充满成就感，思维能力提高而且产生新的动力。

二、 利用想象打开思路

想象力是智力活动的翅膀，为思维的飞跃提供强劲的推动力。因此，要善于提出各种问题，让孩子通过猜想来打开思路，牛顿从树上掉苹果而产生想象，进而研究出万有引力定律。作为一个科学家或发明家，他的力量和名声，在很大程度上应归于想象力给他的激励，这些都从一个方面说明了想象的重要性。要让孩子发挥想象并不难，关键在于老师与父母随时随地地启发与诱导。比如，当看到圆圆的车轮时，可以让孩子想象一个圆圆的轮子还可以用在什么上呢，随便你提出什么需要想象的问题，孩子们的回答都可能千奇百怪，大大出乎你的预料，但在这个时候千万别嘲笑他的创意，打击他的积极性！

三、 增强阅历，拓开思路，让孩子有丰富的知识经验

孩子的阅读能力有限，我们可以给孩子多买一些动画书.卡片等，还可以与孩子一起找动脑筋的故事，如寓言故事.科普性读物等，常拿出来与他们一块讨论。只有孩子的知识越丰富，思维也就会越活跃，因为丰富的知识和经验可以使他们产生广泛的联想，是思维灵活而敏捷。

四、 讨论，设计解决实际问题的思路

在孩子的生活，学习中，经常会出现各种各样的问题需要解决。我们应引导他们，并与他们一起共同讨论，设计解决问题的方案，并付诸实施。在此过程中需要分析，归纳，需要推理，需要设想，需要设想解决的方法与程序。这对于提高孩子的思维能力和解决实际问题的能力大有好处。

总之对开发孩子的智力因素，要了解孩子的智商，给他们独立思考的空间，思考.思考.再思考，始终放在教育的首位，靠这个学习方法去培养大批富有逻辑思维好，富有创造性，富有想象力，动手能力强，兴趣广泛，模仿能力强，反应敏捷的跨时代人才。