活力在基层 魅力在中队

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全国少工委在第五次少代会上确定了“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，而我们芜湖县又是全国少先队基层组织建设试点县，要做好基层建设就要把少先队中队这一级组织抓好。在学校里，少先队中队是建立在教学班基础之上的，中队是少先队生活的基本单位。学校队组织任何一项工作都必须通过中队环节贯彻实施。抓好中队建设，少先队组织特有的教育功能才能实现。

一、加强中队辅导员专业知识和技能的系统学习

中队辅导员的专业能力有待提高。他们对少先队的知识掌握不够，没有掌握少先队的工作方法，这怎么能做好少先队工作呢？在师范学习时没有专门的少先队知识课，只是学习了教育学、心理学的一些知识。在工作中做班主任的同时又做中队辅导员，一身二任的工作压力很大。由于没有掌握专业知识和技能，所以在工作中就习惯用班主任的工作方法来做辅导员的工作。我认为，大队辅导员或总队辅导员，要把自己所学到的知识和方法传递给中队辅导员老师，让他们也成为少先队工作的行家。可利用学校的教研时间组织中队辅导员学习。

培训要有计划，针对本校中队辅导员的工作能力情况制定培训内容，重点加强他们的专业能力。

二、为中队辅导员提供进行少先队专业研讨交流的平台

要想提高中队辅导员的工作能力，还要加强辅导员之间的交流。曾有过这样一句话：一人一个苹果，交换以后每人还只有一个苹果；一人一个思想，交换以后每个人就有两个不同的想法。这句话告诉我们交流是何等的重要啊！通过交流可以解决自己的问题，可以学到很多的知识和技能。作为大队辅导员，要给中队辅导员提供交流的平台。可以组织专题讨论会或开展专题研究，就大家关心的话题展开讨论。每次讨论时要有中心发言人，其他辅导员根据其发言展开讨论，好的案例拿出来与大家分享，达到共同提高的目的。经验交流会应该形成制度，定期开展交流一定会有利于中队辅导员专业能力的增强。

三、在中队辅导员队伍建设中注意培养专业技能骨干

一个学校的中队辅导员队伍中一定要有骨干力量。一个学校少则几个、十几个中队辅导员，多则几十个中队辅导员。由于每个人对少先队工作的认识不同，工作的能力也存在差别，因此就需要有走在队伍前面的人，这就是骨干辅导员。

大队辅导员要注重培养中队骨干辅导员，在少先队工作中要突出他们的作用，为他们多创造机会走出去学习、观摩、交流，为他们多创造展示自己工作业绩的机会，让其他中队辅导员老师看到骨干辅导员老师的变化，看到他们工作中的成绩。在研究、实践、再研究、再实践的不断循环中找到科学的理论，最终解决我们工作中存在的问题。让其他辅导员老师看到骨干辅导员研究的成果，从而促使他们也加入到研究中来，更好地提高工作能力，最后达到以点带面、提高整体水平的目的。

四、在掌握专业知识和基本技能的基础上，倡导工作的创造性

对中队辅导员的工作不能只是一味地给予压力，要改变以往开学初布置工作、期末检查工作的这种方式。做什么事都要多从他们的角度考虑，体谅他们的辛苦。在工作中鼓励他们要有创造性的手法，在传统的基础上进行创新；调整工作理念，在班级建设中发挥队组织的作用，强调少先队的组织教育功能；让他们把教学以外的事情都交给少先队，都交给小干部，都交给队员来做。遇到问题班主任老师自己先退一步，让小干部们、队员们商量解决，把少先队组织推前一步，这样的教育效果会非常生动深刻，同时还能减轻中队辅导员老师的工作压力，一举两得。

五、建立中队辅导员专业技能的评价奖励机制

中队辅导员首先要贯彻好“亲密朋友”和“指导者”这一理念，还要做好少先队专业理论的学习、中队组织建设、阵地建设、小干部培养、开展教育活动这五个方面的工作。

辅导员要积极学习和研究少先队专业理论，努力探索少先队工作规律。中小队干部齐全，职责明确，队员的主人意识较强，在活动中能充分尊重队员意志，辅导队员组织活动。

总之，要想让少先队的工作真正地活跃起来，就要充分发挥中队辅导员的积极性、主动性，提高他们的专业知识和技能，让他们真正地喜欢少先队工作。少先队工作有很好的、很科学的理念，要让广大中队辅导员老师也认识到这一点，对少先队工作理念有认同感，使少先队工作理念和方法真正地深入到中队辅导员的内心，提高他们的专业能力。让少先队事业真正地发扬光大，使星星火炬燃烧得更加旺盛，让我们的队旗更加鲜艳，我们的事业更加兴旺。

（作者单位　安徽省芜湖县陶辛中心学校）