数学沙龙:有趣的开学第一课

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像往常一样，孩子们经过两个月的暑假，刚到学校时，兴奋之情难以言表，可学习之心却无法安静。第一节课是体现数学的冷峻深刻，还是活泼有趣呢？面对四年级的孩子，开学第一节数学课，我选择了轻松愉快的数学沙龙。

小思源抛出了第一个话题：“说说暑假里的数学问题吧。”

“这个假期我去泰国旅游，发现了许多数学知识。”小思韵举手发言说。

张亦淳接着说：“假期里我制作一个平行四边形，开始半天没做好，后来才知道关键是对着的木条要相等。”

“假期开始的时候，妈妈说如果我能在假期里阅读完20万字的小说，就给我奖励，结果我总共阅读了78万字的小说，得到了奖励，开心极了！”小楷耀平时不喜欢看书，对他的进步我不禁鼓掌。

同学们七嘴八舌交流起来。

我边听边想，同学们说的很多数学元素，比如大数的认识等正好是这学期要学习的内容，教学的时候正好可以好好利用一下。

“还有什么想说的？”看见大家说得差不多了，我又发问。

张伦乾说：“老师，能不能聊聊新学期的打算？”

“当然可以！”我想这个话题也不错，大家可以沟通一下本学期的学习期待。

“我想考满分，让爸爸妈妈高兴一下！”

“我想每次作业能够写整洁，每节数学课能回答一个问题！”

“想在这学期做一次数学小实验，上次老师把我的实验报告在网上，家里的亲戚都看到了，心里倍爽！”

相处几年，逐渐有了默契，小家伙居然也知道我最在意每个人新学期的学习计划。人生在于规划，学习同样如此。

孩子的数学学习通病，就是容易被题目所绑架，在题目的演算中丢失了数学学习最为可贵的价值。于是我接下来有意引导孩子们关注知识的自我建构。“对了，我想采访一下，孩子们学了几年的数学，都学习了哪些数学知识呀？”

“我们学习加减乘除法，特别是乘法是加法的简便运算。”

“学习了三角形、面积、周长，还学习了可能性。”

“我们学习了分数、小数，还知道有百分数。”

“对了，我还会制作统计图、统计表。”小名洋补充说。

我追问：“大家这样说起来零零碎碎的，谁能给这些知识分分类。”

小欣怡若有所思地说：“很多是关于数的，有的是关于图形的。”

“还有统计，解决问题。”小乐乐接着说。

我在黑板上把孩子们的发言有意地记下了关键词：数、图形、统计、综合实践。

新来的小诗涛高高举起了小手：“那千克，元、角、分是属于哪一类呢？”

“谁可以回答她？”孩子们你望望我，我望望你，不知道应该怎么回答才好。

我说：“小诗涛的问题问得好，其实，像千克、克、元、角、分，时、分、秒，它们都是常用的量，属于数与代数类的知识。”

我在数的后而，加上了一个红色的“量”字。

接下来，我让孩子们阅读数学教科书，想一想，这学期要学习的数学知识是属于哪一类，可能会有什么样的惊喜等着我们去研究。

（作者单位：重庆市巴蜀小学校）