建在灌木丛中的南非学校等
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任秋凌
南非著名的克鲁格国家公园附近，有一所普通却又特殊的学校――南十字座学校。说它普通，因为学校的教学大纲和南非其他学校并无二致，但教学方法却完全不同。教师和学生不是坐在教室里一本正经地上课，而是在树丛里钻来钻去，或坐在草地上讨论问题。
上学路上常有动物出没
南十字座学校占地约247公顷。用土砖、茅草封顶的学校建筑和周围灌木丛融为一体，看上去倒更像一间间猎人住的小屋。从拥有40张床位的寄宿宿舍的窗户，能看到南非最长的山脉德拉肯斯堡山脉的风光。
从宿舍前往教室，需要通过一条被称为“疣猪跑道”的小径。一些珍奇动物就生活在附近，小道曲折延伸在灌木丛里，上面留下了长颈鹿、角马和黑斑羚的足迹。疣猪常旁若无人地在附近草地上拱来拱去。教室书架上放满了在该地区收集的石器时代的器物。
用动物喝水来教数学
在这个特殊校园里，老师把大自然当成教学工具，带着学生去草原寻找自然现象，帮孩子们学习数学、物理、社会学及语言等课程。
比如数学课，在其他学校不外乎老师在讲台上，让学生算算“篮子里有多少苹果”。南十字座学校的老师则带孩子们去附近的水槽，让学生根据水槽边留下的不同动物的足迹数量，计算一晚上有多少动物来这里喝过水。学生们还通过观察前夜水槽水位的高低，统计水的损耗量。如果是高年级学生，就让他们计算几周和几个月后水槽内会有多少水被动物们喝掉。枯燥、抽象的数学就这样和生动的大自然联系在一起。
如果学校附近发现一只死去的动物，老师会让学生展开调查，内容包括：它在食物链上处于什么位置，为什么会死，人类应该如何保护它的生存环境等。这样，又上了有趣的生物课和环保课。此外，语言、演讲课的重点也在环保与自然方面。学校最近组织的一次辩论会，主题就是“严重的旱季，人们是否应该给野生动物水喝？”
教育应从认识自然开始
最早提出建立南十字座学校的是休・格德丁，她当时是克鲁格国家公园保护区的管理员。当她的孩子到了上学年龄时，她没像其他人那样把孩子送到大城市的学校，而是决定成立一所学校，充分利用特殊的自然环境，为孩子们提供最好的教育。
格德丁的提议很快得到另一位母亲的支持。不久，时任约翰内斯堡一家学校主管的威廉斯也加入了她们的行列。三人都认为，教育应该从认识自然开始。在热心人的捐助下，2002年1月，南十字座学校终于落成。最初学校里只有40个孩子，现在注册的学生人数已超过100人。威廉斯说，学校老师是从几百名申请者中精心挑选的，而对自然的激情是选拔的最终标准。
路要拾遗
闻 己
赴丹麦哥本哈根探亲访友，我所遇到的一件事情至今难忘，仿佛就发生在昨天。
这天上午，我独自一人按图索骥，前往国立博物馆参观。快走到博物馆时，忽然听到身后传来匆匆的脚步声，并伴随着一声接一声的叫喊。这时路人都用一种奇怪的眼光看着我，我感到很纳闷，怎么回事？转过身去，一位身材高大的青年男子飞快地朝我奔来：“先生，你丢了饮科罐！”我一愣，向他耸肩摊手道：“我没有丢啊。”可那青年却固执不让：“我亲眼看见一只饮料罐从你脚边滚出来的。”见他煞有介事地指责，我更是莫名其妙，也无心同他辩个清白。我便立刻转身回去，弯腰俯首拾起这只不知从何方滚到我脚边的空饮料罐。随着咣口当一声，我将饮料罐扔进了路边的废物箱里。息事宁人后，见那男青年还站在那里注视着我，不过，此时他的脸上已露出了笑容。我十分委屈地向他解释：“先生，这只饮料罐真的不是我丢的。”可他却说：“我知道不是你丢的，你没有过错，但是你有义务来管啊。如果看见地上有垃圾，就应该马上拾起来，把它丢进废物箱，这是我们每个人的责任。”我无言以对，只好虚心接受，苦笑了之。
在接下来的几天走马观花中，我时常看见有市民自觉地俯拾路旁的废弃物或纸屑等，然后扔到废物箱里。我想，也许正是哥本哈根市民自觉形成的“路要拾遗”的良好习惯，才使得这里的条条街道都非常洁净吧。