提升学校内涵 促进学生发展

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规范办学行为、实施素质教育是体现以人为本、教育进步的表现。近年来，我校深入贯彻科学发展观，积极落实《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，致力于学校内涵发展，有效引领学生健康快乐和谐地成长。

一、夯实教育根基，追求德育实效

1.环境上追求一个理念———润物无声。我校高度重视环境建设：整理得清清爽爽的校园，修剪得整整齐齐的花木，为建小师生营造了一个舒适、洁净的工作学习环境。精心布置了学生行为规范专题教育橱窗，内容有小学生行为规范、小学生守则、十个文明好习惯、十字文明用语，花池中移步可见的文明标示牌，提醒学生讲文明讲礼仪。每逢重大节日，总要悬挂横幅营造节日气氛，大门口的橱窗不断更新内容，如，国庆期间张贴“腾飞的中国”主题图片、奥运会后张贴“中国骄傲”展示奥运健儿风采。

2.教育上致力一个目标———健全人格。教育的终极目标是健全学生的人格。我校德育工作以此目标为追求，课堂主阵地上，教师循循善诱，结合学科特点和教学内容相机对学生进行德育渗透。国旗下讲话组织上，体现贴近学生、贴近生活的原则，每次以故事的形式教育学生，内容也很丰富，有怎样快乐地与人相处、如何面对考试、如何面对别人的误解等。红领巾广播安排上，实行中队轮流承办制度，让一大批学生圆了“广播主持人”的梦想，同时培养了学生的合作意识。针对学生中留守儿童多的情况，学校通过心理咨询、师生谈心、教师担任家长等途径，让学生感受亲情，远离烦恼，轻松学习，快乐生活，健康成长。

3.活动上体现一个原则———亲历体验。体验性是我校学生德育工作坚持的重要原则。我校通过开展形式多样的体验活动，让学生实践体验，陶冶情操，提高综合素质。开展“行为习惯养成月”活动，我校把感恩长辈、感恩老师、感恩同学、感恩社会的教育内容与学生文明习惯培养相结合，引导学生在家做长辈的小帮手，在学校做老师的好学生，在社会做个爱心小使者。学校体验教育活动曾被《中国少年报》《辅导员》《中国火炬》、江苏教育新闻网等媒体报道。

4.管理上突出一个主体———自主成长。现在学生自主学习的时间增加了，如何增强学生的自主管理意识，提高自主学习效益，自然成为学校工作新的增长点。我校在“生本教育”思想的指引下，注重积累自我管理经验，引导学生从细节做起。学校在少先队大队组织基础上，成立了许多组织，让学生自主管理，如，中队常规巡视组、大队常规检查组、文明礼仪监督岗、“我爱建小”保洁队等学生组织，增强学生的主人翁意识，培养学生的自主管理能力。

二、抓住减负“牛鼻”，提升教学质量

1.培养优秀师德。教师发展的首要是师德的完善、师德的提升。“亲其师，信其道”。要让学生相信你，你必须有良好的师德，必须有人格的魅力。在每学期第一次教师例会上，我校组织“五严”规定的学习，促使教师深刻反思自身教学行为，增强责任意识，增强规范意识，增强法规意识。从师德、仪表、行为、语言上要求全体教师，以身教重于言教，履行好教书育人的职责。每周教师例会上，开辟出20分钟师德学习时间，每次学习一个教育主题，结合身边的典型事例激励广大教师，提升教师教书育人的理念。

2.打造有效课堂。学校“内涵发展”的核心是提高课堂教学质量。省“四配套”工程为我们提供了比较齐全的教学器材，我校合理地调整人员，在加强英、体、美等学科专职教师的基础上，又专门安排教师担任图书光盘管理员、仪器管理员，方便学生借阅图书，方便老师使用教具、光盘。我校要求教师充分利用各种教学设施，不仅要用更要用得有效。每学期开展“我最满意的一堂课”活动，引导教师在课堂上组织学生自主、合作、探究式学习，努力实施因材施教，让学生在自主活动中养成积极思维的习惯。

3.优化课程管理。课程计划必须严格执行，首先，学校提高教师对执行课程的认识，认识到不执行课程计划是违法行为。其次，强化督查工作。在教学工作检查中，始终坚持“关注整体，把握细节，落实过程，体现主体”的原则，既查课前，又查课中、课后，全面了解掌握教师的教学工作情况，并做好记录与教师绩效考核挂钩。严格管理教师调、代课，以杜绝私自调课、中途离堂现象，教务处不定期巡查，并做好登记和通报，保证各门课程开足、开全、开好。

4.建设校园文化。学校是船，文化是水。学校这只船走得深浅，完全取决定于学校的文化厚度。学校的校园文化是多方面的，近年来我校十分重视“书香校园”建设，让书香滋润师生心灵。学校除了为教师设计“阅读地图”，还向学生推荐优秀书目，学校开辟出两间教室作为阅览室，让学生亲近童书，走进经典。学校要求每位学生要自购一本书，开展“图书漂流”活动。学校把读书活动融进会议、融进培训、融进考核，引导学生走向自主，引领教师专业成长。今年1月份，学校作为全区唯一农村小学在区素质教育会议上作经验介绍。

5.抓好特色建设。省教育厅的“五严”规定，对中小学生音、体、美等综合素养的培养提出了新的要求，要求学校塑造特色，走出了一条素质教育的新路。写字教学是我校的一个品牌。多年来，我校花大力气开展写字特色学校创建工作。在办学经费紧张的情况下，为每位教师准备了练书法的笔墨纸砚和教材，派出10余人次参加省级写字教学培训学习。“一分耕耘，一分收获”，我校100多位学生在全国书法比赛中获奖。2011年，学校被评为“江苏省写字考级优秀学校”。

（作者单位：江苏淮安市淮安区建淮中心小学）