把动作展开 把人物写活

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人物要完成一个动作，需要经历一个运动的过程。同时，与人物的动作相伴，身体会表现为某种状态，面部常常会出现某种神态。比如，人物要完成一个"拿"东西的动作，就要有伸手、抓住等过程；身体其他部位也可能产生诸如弯腰、转身、侧身、低头、抬头等动作。同时，这个拿的动作也会呈现出某种状态，如轻轻地、很快地、吃力地等。面部也许会有皱眉或微笑等神态。在描写人物动作时，要注意把人物的动作展开，写出动作发生的过程或主要动作发生时产生的其他肢体动作，写出动作的状态、人物完成动作时的神态等内容。这是写好人物动作的一个重要方面。这样能使文章生动具体，更有现场感，也有利于塑造人物形象，更好地表达思想感情。

朱自清先生的《背影》中有这样一段动作描写：

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……

这是作者描写父亲爬上车站月台时的动作过程。如果是一个写作不入门的作者，很可能会用"父亲爬上月台"这样一句话一笔带过，用一个"爬"字概括整个动作过程。但作者却把"爬"这个动作展开了，细致入微地写出了"爬"的过程。"攀着"、"向上缩"，是"爬"的具体动作；身子"微倾"、"努力的样子"，是伴随"爬"这个动作产生的肢体动作和表现出来的情态。作者生动形象地描写出了细微的动作过程，表现了父亲对儿子深切的关爱，同时也表现了儿子对父亲的深深怀想，抒发了浓烈的父子感情。如果仅用一个"爬"字概括整个动作过程，就会显得空泛干巴，失去应有的感染力。

都德的《最后一课》中有这样一段动作描写

他转身朝着黑板拿起一支粉笔使出全身的力量写了两个大字

"法兰西万岁!"

这段描写主要写韩麦尔先生在黑板上写字的动作过程先是"转身"，再是"拿起"，然后是"写"。"写"这个动作的状态是"使出全身的力量"，动作连贯有力，很好地表现了韩麦尔先生愤怒、痛苦、激动和对祖国的无限热爱等复杂的感情。这种复杂的感情完全靠一个动作过程来表现，很生动，很有感染力。如果作者仅交代"写"这个动作，省略了产生这个动作的过程和动作的情态，是不会出现这样的表达效果的。

这是鲁迅先生《故乡》一文中的一段动作描写：

……其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这段少年刺猹的描写，主要写人怎样"刺"，"猹"如何逃，现场感很强。"捏"这个动作表现了少年刺猹的具体样子，"尽力"一词表现了少年动作的形态，"一扭"这个动作表现了猹动作的灵敏。这一串动作把少年的英气和猹的狡猾都表现得活灵活现。特别是猹"将身一扭"这个动作，非常清晰地呈现出了猹"逃"的过程，生动可感。

总之，在描写人的动作时，不仅要写出人"做什么"，更重要的是要写出"怎样做"，也就是要写出其动作过程，把动作展开。如果你仔细观察，会发现，人哪怕完成一个非常细小的动作，也常常会有一个过程，或者表现出某种情态。当然，描写人物的动作，要有一定的目的，不能盲目地为写动作而写动作。否则，描写就失去了应有的意义，细腻就成了嗦。

如果你有兴趣，不妨翻翻课文，欣赏一下那些精彩的动作描写，体会作者在描写中是怎样展开动作过程的。也可翻翻自己的作文本，看哪些动作描写还能进一步"展开"，一是纵向展开，把一个概括性的动作展开成一串前后连贯的动作；二是横向展开，写出伴随主要动作产生的其他肢体动作或神态。或者来一个片段练习，写一个能表现人物内心情感的动作过程。

［木蕾插话］

看过江天老师这篇谈动作描写的文章，大家对如何把动作展开，把人物写活，应该有点儿把握了吧？怎么样，来露一手吧！有兴趣的话，你不妨留心观察一下一位老师或同学走进教室时的动作，把他（她）的动作展开来写一写，我们在将来的作文栏目中，来一个"班级人物聚焦・进教室"作文比赛，好吗？