北部湾经济区资产评估师资队伍建设研究
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【摘要】 教师是学校办学的主体,教师素质的高低决定着教育质量的优劣。建设北部湾经济区,给资产评估行业和教育事业带来重要影响,也让师资队伍建设面临新的挑战。在此新形式下,如何建设一支适应北部湾经济区发展需求的资产评估师资队伍是急需解决的问题。
【关键词】 北部湾经济区;资产评估;师资队伍;教学观念
2008年1月16日,国务院正式批准实施《广西北部湾经济区发展规划》,标志着北部湾经济区开发已纳入国家发展战略,并将建设成为我国首个重要国际区域经济合作区。北部湾经济区是西南地区最便捷的出海大通道,也是中国通向东盟的桥梁,该经济区建设对于深入实施西部大开发战略,完善中国沿海沿边区域发展布局,推进中国―东盟自由贸易区建设都具有十分重大的意义。
北部湾经济区的快速发展,带动了北部湾经济区人才的需求,人才资源成为最具战略意义的第一资源。目前,资产评估作为新兴的中介服务行业迅速发展壮大,成为经济活动中的重要组成部分。随着北部湾经济区的发展,企业间的产权转让、资产抵押、资产重组等经济行为越加频繁,市场对资产评估专业人才的需求不断增长。而由于历史原因,北部湾地区的资产评估人才储备数量和质量均滞后于经济发达的省份。随着中国―东盟自由贸易区和北部湾经济区的建立,该地区的资产评估行业必将受到了境内外评估机构的巨大冲击,面临着更加激烈的竞争与挑战。为了实现北部湾经济区的发展规划,需要大量高素质的资产评估人才。解决人才需求的途径有两个:一是培养;二是引进。引进人才是当务之急,而培养人才则是长久之计。
人才的培养主要靠的是教育,作为专门培养经管类人才的财经院校,对资产评估人才的培养肩负着不可推卸的责任。而教育需要教师,教师是人才培养体系中的主体,师资队伍的质量决定了教育的质量,加强师资队伍建设是学校改革和发展的根本大计。如何应对北部湾经济区发展需要,培养出高素质的复合型国际化资产评估人才,关键在于提高教师的水平,建设一支素质优良、人员精干、结构合理的资产评估师资队伍。
一、北部湾发展给资产评估师资队伍带来的挑战
由于资产评估专业开设时间较短,许多问题需要不断探索。而随着北部湾经济区的开发,在资产评估师资队伍的建设过程中,不仅获得许多新的机遇,也面临着一些新的问题和挑战。
(一)适应北部湾发展的教学观念与模式的更新对师资队伍提出挑战
经济基础决定上层建筑,由于北部湾所处地区经济较为落后,使得教师知识老化,缺乏创新的观念和思维。教师的教学观念仍是传统的“以教师为中心”,只强调应试知识的传授与灌输,以教师、课堂、教材为中心,忽视学生主体性和个性发展的要求,忽视人才实际操作能力的培养;而资产评估课程是实务性、应用性极强的课程,光靠课堂上知识的灌输,不仅理解起来困难,还会使学生在未来的工作实践中无所适从,不会学以致用,使教育只停留在表面阶段;同时,资产评估专业涉及的知识面很广,传统的教学观念过分强调专业对口,传授的知识单纯专一,致使学生知识面狭窄,不利于学生的成长发展。因此,随着时代和经济的发展,已很难适应北部湾经济区综合化、整体化的发展要求。
传统的教育观也使得教学模式落后,主要体现在教学内容、计划、大纲不能围绕北部湾经济区的社会经济发展进行调整,教学方法比较单一,主要以语言讲授为主,很难使学生做到心领神会;同时,随着北部湾经济区未来重点发展的九大产业基地建设的加速推进,会出现不同类型的资产评估事项,需要培养学生活学活用,与时俱进的能力。这些都要求教师必须进行观念更新、知识更新、教学模式更新,体现教育为社会服务的目标,紧跟北部湾的经济改革和发展需要。而如何更新是资产评估师资队伍面临的重大挑战。
(二)适应北部湾发展的评估人才培养目标的调整对师资队伍提出挑战
资产评估是一个以提供资产价值判断服务为主要业务的行业,要求评估人员具备较高的知识能力水平和良好的职业素质,该职业对人才的要求决定了资产评估教育的人才培养目标。同时由于北部湾与东盟自由贸易区关系密切,经济国际化带来了教育国际化,这也要求人才培养的理念必须具备开放性、国际性的特点。因此针对上述要求,应培养复合型、国际化的资产评估专业人才,既具有厚实的专业理论知识和方法,又有较强的实践操作能力,同时还具备处理相关国际经济事务的知识和技能,职业道德高尚,创新能力强,能较快地适应北部湾经济区发展需要。这一目标要求学校不仅要注重学生的智力因素的培养,也要注重精神、意志、性格等非智力因素的培养。培养目标的转变必然使担负人才培养重任的师资队伍面临新的挑战。
(三)北部湾发展对评估人才综合素质的要求对师资队伍建设提出挑战
随着北部湾经济区建设上升为国家战略,一批大中型企业迅速立足于北部湾,资金纷纷流入,扩展了资产评估的业务范围,增加了涉及的专业领域和评估对象,评估方法也越加复杂,这对资产评估人才的综合素质提出了更高的要求,即需要评估人员掌握基本的资产评估理论和方法,又需要对其他领域的专业知识有较好的把握。
高素质的专业教师队伍是培养高素质资产评估人才的基础,北部湾经济区的发展对人才综合素质的要求给师资队伍提出了挑战,需要教师加强不同学科专业之间的交叉与融合,提高自身的综合素质。首先,要求教师具有扎实的资产评估基础理论知识;其次,要有较广泛的相关专业领域的知识;最后,要有获取知识和运用知识的能力,以及综合分析和判断的能力。同时,资产评估具有很强的实践操作性特点,不能生搬硬套资产评估理论,这就要求资产评估教师应具备相当的实践经验。但是目前在北部湾地区从事资产评估教学的教师队伍中存在学历较低、实践经验缺乏的现象,他们基础知识虽具备,但对相关领域专业知识却涉猎不足,这对于资产评估教育发展十分不利。形成这样局面的因素很多,主要是北部湾地区开设该专业的时间较晚,教师不是从其他专业转过来的,专业学历不高;就是从学校毕业直接走向讲台的学生,缺少一定的评估实践经历,知识结构较单一。因此,教师必须不断提高自身素质,以应对经济发展的要求。
二、新形势下资产评估师资队伍建设的应对措施
针对上述的问题,要审时度势,抓住机遇,迎接挑战,为师资队伍建设及时制定正确的对策,采取可行措施。
(一)更新教育观念和意识,调整教学模式
为适应未来北部湾经济发展的要求,师资队伍传统的教学观念及教学模式都应进行调整和转变。首先,要从“以教师为中心”的教学观念转变到“以学生为中心”上来,突出学生的主动性,从以继承为中心的教育观念,转化为树立培养创新人才的观念上来;转变以学科为中心的思想,树立整体化知识的教育观念。其次,在教学模式上也不能墨守陈规,需对教学计划内容等进行动态调整,不能再以理论教学作为唯一的教学方式,应重新审视实践教学的重要意义,选择任务驱动、项目导向、课堂与实习一体化的教学模式,在教学过程中充分体现理论教学与实践教学的相辅相成,互相渗透,促进学生对所学知识的活学活用;研究和开发双语教学模式,提高学生直接使用外语处理国际事务的能力。最后,要改进传统的教学手段,利用目前先进的如多媒体、网络等技术,即扩大了信息量,也使知识接受起来更容易。同时,教师应具有高度的学习和实践热情,提高自己在教学实践中的创新意识和精神,具有更新与重组知识结构的能力,不断学习,与时俱进,只有这样,才能引导学生进行发散思维和创新思维。
(二)顺应人才培养目标,重视师资培养,提高全面素质
资产评估专业师资队伍素质水平的高低决定着人才培养模式的成败。教师素质的提高必须顺应培养适应北部湾经济区发展需要的复合型、国际化资产评估人才这一目标来开展,提高方式主要可从师资引进和培养两方面入手。从长远来看,战略重点应坚持以培养为主,这是实现人才培养目标的重要保障,也是资产评估学科能否持续发展的关键。
在培养师资队伍过程中,要与学科建设、专业调整相结合,促进骨干教师队伍和学术梯队建设,提高教师全面素质。第一,要提高师资队伍的理论水平和专业能力,要求教师既能熟练掌握和运用与资产评估相关的知识及东盟各国资产评估标准,又要有较强的专业技术和胜任能力;第二,要提高教学队伍的学历水平,鼓励教师攻读国内外资产评估及相关专业硕士或博士,到专业发展水平较高的院校进修或合作交流。同时鼓励教师参加学术会议,让教师尽早获得本学科前沿知识和经验,提高教师的研究水平;针对实践能力不强的问题,可以提倡教师定期参加社会实践,或建立校外实践基地,进行社会实习和考察活动,积累实践经验;财经类院校还应发挥自身与事务所有密切联系的优势,安排青年教师到资产评估事务所从事相关实践活动,丰富青年教师的实践经验,提高其课堂教学的趣味性、生动性。
当然在做好稳定培养的同时,也应不失时机引进校外高层次人才,制定和完善教师聘用政策。支持面向社会聘用高技能人才,主要承担实践性较强的现场教学指导工作,以提高实践教学的质量。同时,还可设置客座教授岗位,一方面增强北部湾经济区对人才需求的动态适应;另一方面也带动本地区资产评估专业尽快达到先进水平。
(三)完善师资管理模式,深化相关制度建设
在教师的管理模式方面,要树立以人为本,以教学为本的观念。学校的中心工作是教学,教师是教学的主要实施者,师资建设管理的计划、内容都应以提高教师的教学水平为目的来制定、组织与实施,以提高教学质量为出发点和归宿点。在管理方法上要由传统的以事为中心转为以人为中心,由单纯的管理控制职能转向对教师资源的开发、保障和利用,要坚持公平、公正、公开的基本原则,以促进教师潜能的充分发挥,优化教师资源的配置。
同时,应进一步深化完善收入分配制度改革,坚持向教学、科研一线倾斜,激发教师努力提高自己的教学科研水平和创新意识。各学校还应结合自身实际情况建章立制,进一步完善教师建设管理制度,逐步实现师资队伍建设的制度化、法制化和科学化。
三、结束语
北部湾经济区的发展和对人才的迫切需求给西部的资产评估教育带来了难得的机遇,师资队伍的建设也应及时调整建设方向,努力提高素质,更好地为北部湾经济区的发展服务。目前,北部湾的资产评估专业还处于创建阶段,由小到大,由弱到强的师资队伍建设是一项长期的系统性工程,需要持之以恒的毅力,各级领导和有关职能部门,必须高度重视,互相配合,协调统一,更加规范和科学地建设和管理好这支队伍,提高师资队伍整体素质,促进教育不断发展,适应新形势,也为我国的教育在国际上争得一席之地。
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