浅议高中语文课堂教学有效性的提高策略

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摘要：高中语文课堂教学的质量如何，直接关系到教师的教学效果和学生接受知识的程度。高中语文是一门开放性教学，涉及到的知识面比较广，因此，需要教师应用新的教学理念，让学生做到活学活用。本文主要结合实际的高中语文课堂教学经验，谈谈自己的观点和看法，以期提高高中语文课堂教学有效性。

关键词：高中语文 课堂教学 有效性 策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.06.077

1 培养学生学习语文课程的兴趣

在很多学生的心理，他们认为语文课程不需要学习，也没有什么东西值得学习，其实学生这些想法是错误的，虽然语文课程看似很简单，其实质上有很多学生学习的价值所在。之所以有些学生在高中语文课堂上看课外书，对教师讲解的内容视而不见，究其原因，是因为学生对语文的学习不感兴趣，认为教师在课上给学生读读课文，理解一下课文各个段落的中心大意，学起来也没有必要，于是学生在语文课上不能认真地对待。

如何培养学生学习语文课程的兴趣呢？在课堂教学中，笔者是这样做的：在学习一篇课文时，给学生讲一段小故事，当然这个小故事要和所学习的课文有关联，当故事中的人和事能够引起学生情感共鸣的时候，学生自然而然就会将学习的注意力集中。我们都知道语文学习需要注入丰富的情感，学生的情感丰富了，就会对语文学习产生兴趣。另外，教师还可以通过在语文课堂上设置问题，然后让学生根据每个问题来阅读文章，这样学生在学习时就会有目的地阅读课文，理解文章的寓意，同时还能够使学生增强对课文的理解，通过教师创设的课堂情景，鼓励学生对语文知识内容产生疑问，然后学生就会自主地去对知识结构进行探索和研究。

2 引入开放式课堂教学理念

高中语文课堂教学不能是死板、生硬的，应该是生动活泼的，要使高中语文课堂教学生动有趣，就需要教师引入开放式课堂教学理念。生动的教学方式可以让学生对语文学习产生热情，调动学生学习语文的学习兴趣。在高中语文课堂上，教师可以利用课堂讨论方法或者是辩论式的学习方法来展开课堂教学。这样可以将学生的积极学习情绪调动起来，让整个课堂学习气氛更加活跃。

另外，提高学生语文课堂的参与性也是极其重要的。学生只有积极参与到教学中，才能提高课堂教学的有效性。要想使学生积极参与到课堂教学中，教师就应该抓住学生感兴趣的学习方式，例如，教师采用多媒体教学方法，将一些抽象的语文课文学习画面更加直观地体现出来，让语文知识更加生动和丰富，同时也能使学生的语文知识面得以拓宽，开拓学生的学习视野。

3 在课堂上加强师生之间的交流

在高中语文课堂教学中，必须摒弃以往的将教师作为课堂教学主体的教学方式，随着教学体制的不断改革和深入，高中语文教师必须站在教育事业发展的最前沿，将先进的教学思想引入到实际的教学中来，现如今的语文课堂并不是学生在下面一味地听教师在上面讲课，而是教师和学生之间进行相互相的沟通和交流，通过师生交流，才能使课堂学习气氛更浓，使语文课更加轻松和谐，使学生能够很快地参与到学习中来，这样不仅可以充分发挥课堂的实效性，而且还能够增进学生和教师之间的感情。

4 把学生作为课堂教学的主体

新的课程改革比较注重学生学习的主体性，学生在课堂上不能只是被动地接受教师传授的知识，这样对于学生的学习和日后的发展都起不到良好的效果。教师在课堂上要重视学生的主体性，尊重学生，适当地引导学生自主学习。例如教师在课堂上可以让学生自己预习语文知识，对于不懂的词句可以用笔标注出来，然后查阅词典，弄清楚。学生通过自主学习，可以培养他们的自学能力，而且还能充分发挥出课堂教学的主动性，时间久了，学生就有了学习能力，语文课堂的教学效果也就自然而然地体现出来。

5 引导学生做好课堂学习笔记

高中语文课堂学习笔记对于学生的学习和预习是非常关键的。高中语文的学习分为几块，其中包括语文阅读、文言文、语文作文等，这几个部分是语文学习重要部分。所以，教师在教学过程中要引导学生做好课堂学习笔记。当学生学习一些知识点时，记录好笔记，就可以加强对知识的学习和巩固。当学生参加语文考试时，就可以参照课堂笔记来做好课程的复习。

6 课堂上鼓励学生大声朗读

高中语文课堂教学是比较灵活的，高中语文课本中有许多需要背诵的内容，这对于一些学生来说是比较难的事情，因为有的学生语文学习基础比较差，对背诵的内容理解较慢，这就需要教师在课堂上鼓励学生大声地朗读课文，让学生熟悉课文内容，在理解的基础上加强记忆。课本中还有很多对话式的文章，这些文章可以找班上几个学生分别充当文章中各种任务角色，通过学生分角色朗读，下面的学生就会集中注意力学习。

在课堂上大声地朗读课文，不仅可以增强学生语文学习的语感和语言表达能力，而且还能充分利用语文课堂教学时间，让学生在有限的时间里学到更丰富的语文知识。

7 结束语

高中语文作为高中阶段学生学习中最基础的一门学科，其课堂教学有效性的提高，需要语文教师摸索教学规律和教学方法，将先进的教学方法和教学理念引进来，摒弃以往传统的教学方法，让学生做课堂教学的主人，在课堂上，教师要巧设教学情景，加强师生之间的情感交流，增强学生的情感体验，这样才能使学生学习语文的兴趣更浓。只有在语文课堂上有限的时间里合理安排教学内容，让学生在轻松和谐的学习环境中学到更多的语文知识，才能进一步提高高中语文课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]孙朝晖.提高高中语文课堂教学有效性的探索[J].学周刊：B，2011，（11）.

[2]张现敏.试论高中语文课堂教学有效性提高的策略[J].时代报告（学术版），2012，（8）.

[3]孙君.浅谈高中语文课堂教学有效性的提高策略[J].语数外学习（语文教育），2013，（11）.

[4]陶再兴.提高高中语文课堂教学有效性的策略[J].中国文房四宝，2013，（4）.

作者简介：李艳，新疆农四师七十二团双语中学，新疆新源 835811