良好的学习习惯素质教育的“王牌”
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内容摘要：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。从小养成良好的学习习惯不仅对提高学生的学习成绩有着特殊意义，而且对他们将来的学习和工作也有着深远的影响。小学阶段的学习，分数不是最主要的，学习习惯的养成才是最主要的。在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的学习行为习惯。
关键词：小学生；学习习惯；素质教育
中图分类号：G24
正文：
著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。”小学生教育教学的成败取决于能否培养良好的学习习惯，因为小学生具有非常大的可塑性，这个年龄段是人形成终身习惯的最佳时期；是打好学习基础、养成良好习惯的最佳时机。随着新课程改革的不断深入发展，素质教育的推进，小学生学习习惯的培养也越来越受到教育部门的重视、社会的支持、家庭的认同。“好习惯终生受益”，要使学生具有立足于社会强有力的实践能力、生活能力，就要重视学生良好学习习惯的培养。
像我们这样的农村小学几乎每个班都有上课不爱回答问题，写字姿势不正确，作业不按时完成……这样的学习现象。他们的的成绩可想而知……分析这些学生，虽然学生之间存在着个体差异，但是在小学生学习过程中导致学习效果出现明显差距的并不是学生的智力方面原因。对于大多数学生来说，智力水平上的差异不是很显著的，而决定他们学习成绩优劣、学习技能的高低的基本因素，往往就在于学习习惯的好坏。
从某种意义上来说，良好的学习习惯远远比智力水平更为重要。
那么，什么叫学习习惯呢？学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。小学是教育的基础阶段，是一个人一生学习的开始，因此在小学阶段养成良好的学习习惯将会终身受益。小学生学习成长时期应培养以下习惯：
一、养成良好的用眼养体的习惯
读书写字时，要做到“三个一”：即“眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸”，读写姿势要端正，脊柱正直，不耸肩，不歪头，不伏在桌子上，大腿呈水平状态，两足着地，连续看书一小时中间要休息一会儿。读写时光线要充足、适度；不要在强光或弱光下看书、写字。不要在行进的车上看书；不要在走路时看书；不要躺着看书。这些都是良好的用眼养体的习惯的衡量标准，也是教师应努力落实的习惯培养目标，但实际教学中，能做到这些的有几人呢？著名教育家魏书生教育自己的学生达到这一习惯标准，就用“坐如钟”提醒，直到学生都做到这一点，“坐如钟”也将在课堂上消失。他的这一举措不是不厌其烦提醒学生培养良好的用眼卫生习惯吗？
二、养成课前预习的学习习惯。
我们常说“良好的开始是成功的一半”，通过预习，学生不仅可以使自己在课堂上的学习变得轻松而有自信，还可以积累一些自学的方法，更重要的是培养自主学习的能力。一个人如果拥有自主学习的能力，就等于拥有立足于社会的生存能力，因为现代社会是一个学习型的社会。课前预习还是提高课堂效率的有效途径，使“教师教是为了不教”这一目标得以更好的落实。
三、养成上课专心听讲的学习习惯。
上课专心听讲、积极思考问题、主动发言，这是作为一名学生在课堂中要做到的最基本的要求。很多学生上课易走神，或做小动作，一节课四十分钟很难坚持下来。可以说，这一点是学习跟不上的主要原因之一。很多时候不知道老师要求干什么，久而久之形成恶性循环更不愿听讲了。只有用心听讲的同学，他才会真正走进课堂、走进文本，才会将学习和思考有机结合起来，同时注意力也培养起来了。
四、养成善于发言、不懂就问的习惯。
课堂上只有积极发言，发表自己的意见，老师才能了解学生对问题的掌握情况，才能锻炼学生的思维、表达能力。在学习中遇到问题，不懂就要问。可以在课堂上问，也可以课下问；可以向老师提问，也可以同学之间提问，或者不耻下问。在你提问的同时，说明你思考了某个问题。经常学有所思，思有所想，日积月累，必能积累一定的知识，提高自己的认识或见解。
五、养成按时按量按质完成作业的习惯。
作业是学生学习情况的一种反馈形式。也是帮助学生复习和巩固新知的一种手段。通过对作业的严格要求，从中培养学生规范书写的习惯以及独立思考的习惯。农村孩子的作业特别是课下作业，完成的很不好。在日常的教学中，学生一遇到阅读中稍微需要动脑筋思考的题，就不写了，宁愿留着空白，也不愿去思考，就等着老师去讲解正确答案。时间长了，学生就养成了懒惰的坏毛病。所以，培养这一良好习惯是很有必要的。
六、养成课下阅读和积累、练笔的习惯。
阅读是学生获取知识培养能力的有效途径。特别是要注重课外阅读。社会的发展，促使学生要了解更多的知识，涉及方方面面，而书本中提供的知识是非常有限的，它远远不能满足学生的需求。这就要求学生从小养成主动阅读和积累的习惯。通过阅读和积累，开拓视野、丰富知识、培养能力。有了积累，就要勤观察勤动脑勤思考勤练笔。经常写写，写日常生活中的所见所闻，写心中所想，阅读和写作水平定会有很大提高。
七、发挥榜样示范作用。
俗话说，“榜样的力量是无穷的。”对于小学生，他们的榜样是老师，是同学，是家长。向榜样学习，可以促进学生有很大的进步。对小学低年级学生，可多树立一些现实生活中的榜样。如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律热爱阅读写作的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。而对高年级的学生，则要给他们多讲一些名人持之以恒，勤奋好学，刻苦钻研等方面的故事。引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成才的重要影响，从而自觉培养良好的学习习惯。培养学生良好习惯的过程中，更应强调教师的榜样作用。因为学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于教师了。教师，在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，因此，教师在要求学生养成良好学习习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯。
八、学校、家庭、社会要结合起来，促进良好习惯的最终养成。
培养小学生良好的学习习惯是一个长期的过程，它的形成，不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要社会、学校和家庭的共同努力，特别是离不开家长的支持和配合，家长要经常督促学生的行为，时刻提醒学生要养成良好的学习习惯。在学生平时的学习过程中，教师与家长应不断地沟通，互相配合，让学生养成坏习惯的机会减到最少。
如果我们的教师、家长都能着力于学生学习习惯的培养，让良好的学习习惯成为他们拥有美好生活的“王牌”，就可以让他们在学习中找到信心，就可以让教师在教学中体会轻松，就可以让家庭充满快乐，就可以让我们的素质教育事业也真正落到实处。何乐而不为呢？