让每一颗星星散发光芒
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摘 要 在小班化教育背景下，班主任要不断探索创新，利用新的教育理念为提高班主任的管理艺术服务，要严中有爱，细心呵护，精细管理，以言动心，让我们的班级更有凝聚力、更有活力，让我们的孩子更自信、更阳光，更优秀。
关键词 关爱 自由 潜能 进步 交流
中图分类号：G47 文献标识码：A
Let Every Star Shine
――On the Class Management under Small Classes Background
HUA Dan
（Yuyao Xiaodong No.1 Primary School， Yuyao， Zhejiang 315408）
Abstract In the small class education， teacher should constantly explore new and innovative， use of new ideas for improving teachers' art of management services， to be strict in love， with care， fine management， words tempted to let our class more cohesive， more dynamic， so that our children are more confident， more sunshine， and better.
Key words love； freedom； potential； progress； communication
1 关爱学生，用爱经营班级
爱心，是集体情感形成的核心和基础。在爱的教育下，班级学生乐观自信，懂得珍惜亲情和友情。作为一名班主任，我们更应拥有一颗爱心，要把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能心心相印，才能收到良好的教育效果。当我刚刚迎来一批一年级的学生时，我就给他们注入了爱的强心剂。我对孩子们说：“我们的班级就是你们新的家，老师是你们的妈妈，而你们就是老师的孩子，我们一起把家管理好、建设好。”在这个大家庭当中，要用自己的爱浇灌好这些稚嫩的苗苗，让他们茁壮成长。教育孩子们要像兄弟姐妹一样互相帮助、互相关心，人人都是班级的小主人，让他们有较强的集体主义精神，和我一起努力营造一个温馨的班集体。我把我们中队取名为“小星星中队”， 就是希望用自己所有的爱照亮每一颗星星，让他们变得璀璨夺目。教育家夏尊说过：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样。没有水，不能称之为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。”老师对学生的爱会把学生的希望之火点燃，会让学生自信之帆扬起。有时，爱只是一个眼神，有时，爱只是一句关切的话语。班主任应把爱给每一个学生，让每一个学生的心中都拥有一片蓝天，教育要用爱去创造最伟大的奇迹。
2 教室布置，营造学习氛围
班级环境的优劣直接影响学生的学习效果和整体素质，我利用这面 “会说话”的墙，激发学生的各方面潜能。在教室布置中，就围绕着这个主题，布置了“满天星亮晶晶”、“星光灿烂”、“群星闪耀”、“星语星愿”、“星星书屋”等内容，给孩子一个漂亮的学习环境，让孩子们喜欢上我们的班级。
在“星光灿烂”和“群星闪耀”中展示各种学生引以为豪的作品，如学生的优秀写话、学生的小制作、学生的书法绘画作品等。这样“会说话”的墙既培养了学生的自信心和审美能力，也拓宽了学生的视野。为成绩不优秀但有其他才能的学生提供成长的平台，在我的班级，没有差生，每个人都有自己闪光的一面。
在“星星书屋”，放着100本学生喜爱的好书，每位学生自由挑选自己认为是最好的一本书，每天做好读书记录，看完更换。我还请了几位小小管理员负责这些书，管理得井井有条。这样一来，学生能够阅读到好多本书，不但拓宽了学生的阅读面，而且丰富了学生的学习生活，培养了自己管理的能力。
在“生物角”的布置中，坚持学生自己管理的原则，放手让学生自己去管理花花草草。在开学初，学生把家里的植物请到我们的“生物角”中，每天给它浇水，仔细观察植物的生长变化，还进行了记录。在发现植物有新的变化时，孩子们会欣喜不已，这是一种劳动的收获和喜悦，也是学生对花草的爱的体现。在学期末，我们还要进行一次评比，看谁的植物长得最好。通过这种方式，班级增添了绿色，学生们也主动学着与自然和谐相处，学着爱护校园环境。
在“星语星愿”一块展板上，我设计了一棵苹果树，男孩象征树叶，女孩象征苹果，把树叶和苹果的卡片交给学生，让他们把心中的话写在卡片上。比如自己的愿望、心里话、学习中遇到的困难等等，让每一位学生都能敞开心扉，畅所欲言。然后，把他们写的话贴在苹果树上，让大家一起去欣赏、去分担、去帮助。要让孩子们明白他们都是班级的小主人，都能有理想，有说话的自由。
3 建立机制，激发各种潜能
（1）事事落实到人。为调动每一个学生的积极性，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。值日、大扫除人人都有自己的任务，今日班长人人来当，值周时人人都有自己的职责，各种活动人人都来参与，有时候孩子们还会和我一起想办法、出主意，让我十分感动。（2）班干部管理制。班干部就是老师的小助手，每个班干部都有不同的职责，他们能帮助老师管理好班级，而班干部也要被其他小朋友管理，谁做得好谁来当，每个小朋友都有机会做班干部，这样，人人都能发挥监督的作用，管理好班级。（3）分工明确。每天有一名学生作今日班长，他和其他班干部一起管理好班级，眼保健操时也有小小监督员，随时对做得好的孩子奖励小红花，打扫卫生时，有值日组长负责分配任务、检查卫生，课前准备工作由小组长来做等等，分工明确，管理班级。
4 家校联系，搭建空中桥梁
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子人生的第一所学校。学校教育和家庭教育只有保持高度一致，才能实现整体的育人目标。为了让每个孩子的个性得到张扬，让每个孩子做最好的自我，加强家校联系，就显得至关重要。为此，我创建了我们班级的“QQ群”，把家长邀请进来，有什么事情能及时进行沟通、了解。比如：孩子的学习成绩进步了，及时发信息告诉家长，进行表扬、激励；学习成绩退步的时候，也能进行及时提醒，查漏补缺。家长如有教育孩子的苦恼和困难时，也能在这个平台上和其他家长进行讨论。这样，大大加快了老师和家长之间的联系沟通，为孩子的成长添砖加瓦。另外，还好好利用了“家校联系本”，及时把情况写在“老师的话”一栏中，第二天就能看到“家长的话”了，这样也是一种家校沟通的途径。还有利用“家长学校”、“家长开放日”等活动，更多地和家长交流教育的方法，交流孩子成长和进步的原因。
5 满天星，亮晶晶
经过一学年的努力经营，我享受到了收获的喜悦。35颗星星不断散发着自己的光芒，看一看我们的“满天星、亮晶晶”的展台，35颗星星周围围绕着那么多颗五角星，每一颗星星都在闪耀着孩子们的进步。回想开学初我让孩子们每人准备一本红花本，做得好的奖励红花，做得不好的扣去红花，红花到10颗了就换一个笑脸，两个笑脸才能换一个五角星贴在教室后面的“满天星亮晶晶”上。所以，孩子们每天都在努力，只要有一点点的进步就会得到奖励，这种方法很能激发学生的积极性，促使学生在各方面做到最好。在学校组织的各种活动中，小星星们努力着，为班级赢得了荣誉，在每次学业评估时，孩子们总是那么认真，也取得了不错的成绩，我的星星们永远是那么闪亮！