道真县首届主题班会优质课比赛纪实

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2013年11月6日至8日，道真自治县教育和科学技术局组织开展了“三生四爱五心五好”全县小学主题班会活动课比赛活动，参加活动的有来自县直和乡镇学校的十七位教师，我也有幸作为评委参加了此次活动。此次活动给我留下了深刻的印象，我就说课、上课及主题班会应该注意的问题三个方面谈谈自己的感受与想法。

首先，说说说课情况。听了十七位老师的说课，从总体上看，老师们事先作了充分的准备。主题鲜明，程序清楚，如果作为达标课的话，都能过关，值得肯定。但同时也看到，有的教师说课时激情不够，不能感染听众，学生情绪很难调动，教育效果就难以达成。有的教师设计的课与学生情况脱钩，道理太深奥学生难以参与互动。有的教师将班会和队会混淆了，要出旗也可以，唱歌也可以，但要出班旗、唱班歌。

老师们出示的图片、事例大部分都来自网上，这样不恰当。应该尽可能来自当地、本校或本班才对，这就叫针对性，否则，与看电视、听新闻无异，学生会觉得离自己很远，与已无关，教育效果肯定会打折扣。有的教师将班会课牢牢掌控在自己手中，学生被动接受，这与简单说教无异，学生看的多、听的多，让学生说的少、参与的少，几乎没有学生自主活动时间，这就脱离了班会课的形式和要求。其中有几位老师至终未说明自己所上的年级，让评委无法判断教师的设计是否合理和科学。有的教师程序设计太多，太复杂，一节课能否完成，让人感到怀疑。有的老师在说课中，传授理论的多，学生实践的少，要求怎样做的多，教给学生应该怎样做的少等等，以上这些，还有待进一步改进。

另外，从多数教师的板书中可以看出，粉笔字基本功尚欠缺，写好字、写对字是我们作为教师的基本要求，不应该在这方面犯错误。

第二，说说上课。听了由韩建会、秦满婵、廖萍三位老师所执教的三节主题班会课，课题分别为《与父母建立起沟通的桥梁》、《我爱我的家乡--道真》和《忠心献给祖国、从身边小事做起--升旗仪式》，从总体看，具有以下特点：主题鲜明、积极健康、教育面广、学生积极思考，班会应有功能突出，主持人语言流利，驾驭活动能力强，顺利完成规定任务。

但同时，我们也看到了一些值得加强和改进的地方。如在韩老师的课中，在讨论从周杰伦学钢琴这一故事中你想到了什么，写在心形图片上时，听不到学生讨论的声音，看不出学生是在讨论的情景，卡片上就已写好了答案，我认为此处教师预设过度，表演成分太浓。在课件出示与父母沟通的方法时，一闪即过，能否将几种方法都系统地教给学生，让步学生掌握更多这方面的知识，岂不更好！在学生情绪的调动中，还应下功夫，学生自己的班会，一节下来，看不到学生的笑脸，气氛不愉悦，思维受限制，影响教育效果。另外，建议老师上课时，注意着装，鞋底不就发出太大的声音，影响学生注意力。

秦老师的课，教师编导，学生自己收集素材，学生自己组织召开，内容和形式都很好。但在出示道真风光图片时，学生解释性旁白过于简单，只报出了名字，未说明特性。知识抢答部分还不够全面，道真的地理位置介绍略显简单。小手建家乡环节，出示并介绍学生自己作品时也显得过于简单。在结束部分程序有点乱，不是宣布主题班会结束后由班长小结、班主任点评，而是小结和点评后才宣布结束。最后，主持人应对班主任的指导、学生的积极参与和配合表示感谢。

廖老师和韩老师都是借班上课，这有相当大的难度，能顺利上下来就是胜利。廖老师上的课主题很有典型性，在课堂上应系统教育学生在旗仪式中应做到哪些。这样，针对性更强，下次升旗仪式时肯定见效。

一是关于说课。

说课首先要程序清楚明白，说清楚本节课要做什么，解决什么问题，怎么去解决，用什么形式和方法即可。具体来说：

第一、要说清楚背景分析，就是本班最近出现了一些什么样的普遍现象或典型问题，需要用主题班会这一形式去加以解决（这是关键点）。

第二、要说清楚确定什么主题以及为什么要用这一主题，也就是设计这一主题的意图要说清楚，当然，主题要鲜明、目标要具体、难易要适度，要与本班学生的认知水平和年龄特点相符。要说得清楚、导得明白、学生能够轻松接受。

第三、要说清教法。教法要根据本班学生实际确定，也要符合现在的教育理念，要体现主题班会课的特点，也就是在班主任的指导下，由班委会或班委会的代表--班长组织召开的自我教育会，要发动学生广泛参与（最好能达100%），在参与的过程中受到教育。教育手段（即教法）要灵活多样，科学合理，以达成教育目标为准。

第四、说学法。学法要根据学生年龄特征设计，不能好高鹜远，生搬硬套别人的方法，设计时以便于学生掌握为最高目的。

第五、要说清主题班会课的程序（这是重点）。

1.程序步骤清晰自然、逻辑性强，紧紧围绕主题，不能节外生枝。2.情景设置要体现本班学生特点。“近、小、实”是基本要求，要使学生易懂，便于操作和掌握。3.课中穿插的“表演、朗诵、讨论、比赛”等活动一定要紧扣主题，在必要的前提下用好这一学生喜闻乐见的形式帮助阐明道理，让学生容易掌握，让学生一看就明白，对照检查，有则改之，无则加勉。4.活动过程针对性要强，教育性要浓，要体现有效性。

二是关于上课。应该注意以下几个方面：

1.主题鲜明、积极健康、有思想性、教育性、时代性和针对性。

2.形式新颖、内容丰富、教育面广、学生参与率高。

3.班主任或主持人积极引导，学生积极思考，配合默契，学生回答积极主动并正确，心灵升华，知识能力得以增长。

4.师生准备充分，班会应有功能突出，（表现在班会的六性：教育性、感染性、凝聚性、规范性、导向性、激励性）教育效果好。

5.主持人语言流利，举止大方，训练有素，思维敏捷，驾驭活动能力强，互动掌握有度，能顺利完成规定任务。

全县小学主题班会活动课比赛活动，活动的目的就是为了达到改进班主任工作方法，提升班主任素养，提高德育工作实效，促进学生全面发展。其实，班主任们都明白主题班会课是开展德育教育活动的一种载体和形式，通过这种形式对学生加以引导，既可以达到提高认识、发展个性、愉悦生活的目的，又可培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，增强班级凝聚力，从而达到巩固班集体和良好班风的目的。所以，一个有教育意识与教育艺术的班主任，就会经常巧妙地利用主题班会这种形式来加强班级管理，同时以此为手段和途径，来达到育人的目的。

总之，我认为此次活动开了有史以来我县小学的德育工作在主题班会课评比方面的先河，这一举措的重要意义不言而喻，既应了当今时代的要求，也让我们在活动中总结经验，及时发现问题和不足，使德育管理工作更具针对性和时效性。这样的活动应该持续开展下去，使之成为学校德育管理工作中的一个特色和亮点。