突出主干知识 强化专题训练 提高得分能力
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距离高考越来越近了，高三备考已进入最为关键的阶段。这一阶段也是提升学科能力和得分能力的关键时期。从2011年全国高考湖北卷（大纲版）和课标卷的对比分析中把握新高考的特点，能更加高效地做好后一阶段的复习备考。
1.2011年大纲版和课标卷的对比分析
1.试卷结构、题型、题量及赋分值
课标卷物理试题（满分110分）
2.试题测试内容、能力及难度（见第63页表）
二、试题特点
1.高考试卷结构稳定、难度适中，具有连续性
对照2009年至2011年的高考试卷，无论是大纲版还是课标版，都分别延续了已有的结构和模式。而在试卷的难度上，横向比较，两份试卷整体难度相当；纵向比较，2009年至2011年无论是大纲版还是课标版试卷，试题难度都无太大的波动，相对稳定。试题以基础知识和基本技能考查为重点，主要考查学生对于基础知识技能的掌握情况，题目紧扣课程标准、考试大纲和考试说明，没有出现偏题、怪题。难点布局合理，整份试卷具有较好的区分度。
2.试题突出主干知识，不强调考点的覆盖面，物理学科基础核心内容占比大
在两份试卷中，试题均涵盖了高中物理的“力、热、电、光、原”五大板块的知识，只是在课标卷中以必修和选修模块的方式呈现。
在大纲版试卷中，力学占31.7%，电学占48.3%，热学占10%，光学和原子物理各占5%。而在电学部分，计算题第24题是电磁感应与电路以及力学的结合问题，计算题第25题考查带电粒子在电场中的类平抛运动和在磁场中的匀速圆周运动，这两道题也是力与运动的典型问题。全卷中力电合计占比80%。
在课标卷中，必答题95分的试题中，考查纯力学知识的分数占47分，电磁学占48分。选择题第18题考查电场强度概念，也考查力和运动的关系；选择题第20题电磁炮问题，除了考查安培力知识外，还考查了安培力作用下物体运动问题，也需要用牛顿运动定律或动能定律求解；计算题25题也是带电粒子在组合场中的匀速圆周运动，力电结合占比也超过80%。这充分说明力学是物理学的基础，应充分重视力学的思想和分析方法。
试题有一定的覆盖面，但并不强调考点的覆盖面。超重和失重、库仑定律、自感、交变电流的图像、正弦交变电流的函数表达式、远距离输电、受迫振动和共振、麦克斯韦电磁场理论、电磁波谱、全反射、光的干涉、衍射和偏振现象、相对论、原子核衰变、半衰期、核力、核反应方程、结合能、质量亏损、裂变反应和聚变反应等多个考点均未出现在大纲卷和课标卷试题中，纵观全卷，试题以对力、电等基础物理主干知识和方法的覆盖，体现经典物理知识和方法在物理体系中的基础地位，体现新课程“基础性”理念。
3.注重能力的全面考查，强调能力立意，以知识为载体，能力蕴含其中
高考试题把能力考查放在首位，全面考查了学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力。选择题均以主干知识为载体，着重考查了理解和推理能力，引导考生注重理解物理概念和物理规律，并能灵活地加以应用。在这些能力考查中，对应用数学处理物理问题的能力要求给人留下了深刻印象，如大纲卷中计算题第25题，粒子出电场时速度方向和磁场边界的夹角与紧接着在磁场中做匀速圆周运动的弦切角的关系以及运算，是能否正确解答问题的重点和难点环节。在课标卷必考题中的计算题第25题，几何关系的确定及数学方程的求解构成本题的难点和关键。选考题中3-4模块第34题第二问，实际上考查了平面几何知识，画出光路图后，还要作辅助线，才能找到角度关系，求出折射率。这道题的难度其实体现在数学能力上。
4.注重考查实验与探究能力，既考查基本实验，又依托基本实验寻求创新
在这两份试卷中，均采用了一个基本实验和一个改装创新的实验。在大纲卷中，实验题第22题和第23题的前两问均为基本实验方法技能考查，第23题第三、第四问设计巧妙新颖，也是整个试卷中难度最大的题。解法有两种，一是利用电流表刻度均匀，在多用电表接外部电路时和短接时对应的电流之比等于指针偏转的格数之比，其中短接时对应满偏50格。二是利用欧姆表的表盘中指电阻即为其内阻，联立闭合电路的欧姆定律算出电动势和短接时的电流。在课标卷中，第22小题用等效法测电流表的内阻，比较基础。第23小题实际为学生实验中“研究匀变速直线运动规律”拓展，用光电门代替了打点计时器测时间，利用滑块的下滑力代替了钩码拉绳的力。本题要求建立函数、画图象，并利用图象和函数求出结果，考查考生实验探究性能力、推理能力、数学处理问题的能力，突出了对科学素养的考查。
5.试题注重理论联系实际，题目背景新颖、渗透新课标的理念
高考物理试题注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注重物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。如在大纲卷中，选择题第16题以太阳光进入雨滴中发生色散这一生活现象为背景，考查了光的折射和全反射知识，选择题第17题以闪电为背景考查电场的相关知识，选择题第19题以“嫦娥一号”探月卫星为背景。计算题第26题则以装甲车和战舰的防护钢板抵御穿甲弹的射击为背景，提问角度新，但考查的仍然是常规的碰撞问题。在课标卷中，地磁场、蹦极、卫星电话等与科技、生活相联系的素材被设计为题目背景，问题新颖，旨在倡导学生发现问题、提出问题、尝试用所学的知识来分析解决问题，渗透了新课程改革的理念。
三、后期复习备考的策略
1.关注新课程标准与考纲的差别，明确考纲对考试内容的划定与能力要求，把握备考的方向。
新课标背景下的物理教材越来越多，教材中部分内容较原来加深加宽了，这让一部分学生感到困惑。在新课程教学中让同学们普遍感到困难和陌生的逻辑电路、示波器的使用及广义相对论等内容，在新考纲中均不做要求；超重和失重、静电感应现象、静电屏蔽等难点知识在考纲中均为Ｉ级要求；而在学生实验中，去掉了电表的改装（涉及到半偏法和校对电路），而验证动量守恒、用单摆测重力加速度、用油膜法估测分子直径、测定玻璃折射率、用双缝干涉测光的波长等实验因属于选考部分，其难度及出题的概率可能受限于选考部分所占的比例。应该明确的是，课程标准规定范围较大、《考试大纲》小于课程标准的范围。命题依据考纲而不拘泥于考纲，指的是分析解决问题所用到的基本概念和基本原理必须是考纲中要求学习的，否则视为超纲。所用材料可以是考纲中没有的，涉及没有学过的概念、原理、公式等，可以以信息的形式出现。
分析近三年的高考题，特别是课标卷，均重点考查了匀变速直线运动、力学、电磁学（尤其是与力学结合的问题）等主干知识。在结束了第一轮复习后，应制定相应的专题进行专项训练。比如：运动图像和追击问题、牛顿第二定律的应用、整体法和隔离法、抛体运动的分析计算、圆周运动向心力分析、万有引力与卫星问题、功和能、带电粒子在电磁场中的运动、电磁感应中的综合问题等等，还应留意针对选修部分设置的相关专题。通过专题的形式加深对主干知识的理解与应用，熟悉典型的物理模型，提升学科的思维水平和能力，尤其是分析综合能力和应用数学处理物理问题的能力。
3.以基本实验为依托、挖掘新实验，总结实验方法
逐一落实考纲中列举的学生实验。在实验的复习中，以实验目的联想实验原理和方法，从而明确器材、弄清实验步骤，从实验原理和方法入手进行分析误差，突出实验数据的处理方法。理解实验原理、明确实验方法是实验复习的关键。通过基本实验的复习，归纳掌握一般的探究实验方法，如控制变量法、等效替代法、应用表格、应用图像处理数据的实验方法等。高考中的设计性实验看似新颖灵活，其实就是依托基本实验做了一些变形，其实验的原理和方法通常是可以迁移的。比如：伏安法测电阻中的安安法、伏伏法，把电阻箱当电表使用等，其原理都是欧姆定律。测电源电动势和内阻的实验中，也可利用电阻箱与电流表配合测量路端电压和电流，其原理仍然是闭合电路欧姆定律。数据处理的方法也通常是图像法，而且应用了原“验证牛顿第二定律”实验中图像的化曲线为直线的方法。另外，力学的设计性实验也值得关注。通过与基本实验的对比，总结并储备一些常见的设计方法，积累设计经验。适当转换思路，有时将实验题当计算题处理也能帮助我们打开思路，通过列式推导探寻实验方法，通过数据运算选择仪器、甚至是筛选优化电路结构等。
4.通过高仿真的模拟训练，提升得分能力
第一是熟悉新高考模式下的试卷结构。选修部分，考生应注意只能在三个选修模块中选择一个，多选的情况下仅以第一个模块即3-3部分评卷，不管该部分是否答题。现阶段，应该明确自己把握最大的选修模块，对多数考试来说，理综考试时间非常紧张，在考试中对三个模块做出判断和选择不是明智之举。同时，尝试并找到适合自己的答题顺序也很重要，可将选修部分的答题顺序提前。
第二是提升审题能力、训练答题技巧和答题规范。审题是解决物理问题的关键，看得清才能做得对。首先是弄清物理过程和物理情景，解题的过程就是用规律、方程对物理过程进行再描述。所以只要读懂了一句话、看清了一个过程，再将它用物理规律（即公式）写出来就能得到分数，因此同学们要树立起物理大题一定能得分的信念。可见审题至为重要，要做到眼看、手画、脑思。在关键字下划线，边读题边画过程图，并将已知量的符号标注上去，有时“一图胜千言”“不画图不做题”。在训练中熟悉解题的基本程序：逐字逐句、仔细审题；想象情景、建立模型；分析过程、画出草图；寻找规律、列出方程；推导结论、讨论意义。做到读题要慢，落笔要快。
答题规范上，要学会说明，做到简洁明了。好的说明可以明晰我们的思路。“必要的文字说明”包括①对非题设字母、符号的说明；②对于物理关系的说明和判断；③说明方程的研究对象或者所描述的过程；④说明临界状态和条件；⑤说明计算结果正、负的意义，说明矢量的方向。解答题的书写过程要像写诗，一行行、一句句，清晰明了，杜绝连等式。
在高考备考的冲刺阶段，如能做到目标明确，即以主干知识为重点；任务明确，即归纳总结、提升能力、注重落实、查漏补缺；重视细节，即学会审题、规范答题，就必能在高考中获得理想的成绩。