开放 自主 创新

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新《纲要》中指出，要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。幼儿时期，正是生长发育的重要阶段，因此我们在组织早锻炼活动中进行了改革尝试，把以往的集体活动和分散活动彻底摒弃，以皮亚杰的儿童游戏为理论依据，在活动中以“儿童玩法自由、结伴自由、选择自由”的原则，进行丰富多彩的早锻炼分区活动，教师只是发挥创设环境、观察指导、安全保护的作用。

一、繁而有序的准备

1.共同参与，制定计划

为了让分区活动开展得有声有色，让幼儿带着愉快的情绪参加早锻炼。我们根据新《纲要》的目标、内容与要求，针对场地小、人数多这一特点，年级组内共同讨论、制定幼儿早锻炼活动的目标及计划。把场地划分成了十二块，每块场地提供一种游戏。十二个游戏区可供幼儿自由选择，幼儿的活动机会就增多了。

2.分工明确，各尽其责

活动内容和场地的选择和划分，为早锻炼分区活动的开展提供了保证，老师和保育员各尽其责，为自己组织和指导的区域进行活动前的准备工作。在活动过程中，每一位老师和保育员也都按照计划认真地指导，让自己所带领的区域活动材料活起来。

二、忙而不乱的组织

1.活动的游戏性

为了让幼儿对分区活动感兴趣，使活动内容适合幼儿的年龄特点，我们以游戏为基本形式，以走、跑、跳跃、投掷、钻、爬、平衡等基本动作训练为基本内容，开展了许多幼儿感兴趣的体育游戏活动。如玩报纸、有趣的圈网、好玩的夹子等。并且抓住活动中的重难点，主动观察，积极地为幼儿提供帮助和指导。在分区活动中我们还遵循全面锻炼的原则，注意难易动作、新旧动作的搭配，让幼儿身体各个部位都得到全面锻炼，避免了内容的片面。

2.活动的灵活性

每一个活动内容，老师注重在组织方式上多变化，使幼儿不感到枯燥，从而产生厌烦情绪。在活动内容的选择时应尊重幼儿，充分发挥幼儿的主动性和创造力，让幼儿根据自己的意愿自由选择喜爱的活动内容。而且老师还要根据活动场地和人数的多少来灵活地改变活动形式，每个区中准备十多份的材料，幼儿在选择的时候根据材料的数量自主选择活动内容，这样在指导的过程中能够全面照顾，更加得心应手。在活动中我们还可以引导幼儿一物多玩、自由或结伴去玩，并且随机地提醒和建议幼儿尝试一些其他的活动内容，以达到幼儿活动的全面性。

三、乐而不疲的活动

1.轻松的活动氛围

在分区活动中，我们为幼儿创设轻松愉悦的活动氛围，让他们带着愉快的情绪积极主动地参与到活动中。在活动的过程中，给幼儿播放一些轻松活泼的儿童歌曲，用优美的音乐代替口令声，既增强了节奏感又活跃了气氛。同时教师在活动中始终是幼儿的游戏伙伴，使幼儿完全没有拘束感，在活动中自然、愉快、和谐，不会因为是陌生的指导老师而感到害怕和拘谨，对锻炼就能全身心地投入了。

2.充足的活动材料

陶行知先生说：“自古以来的大科学家都是自造工具。”因此活动中所需的材料大多是幼儿收集的废旧物品，经过老师的加工就成了幼儿游戏的材料。我们根据幼儿好奇心强、喜动等特点，为幼儿准备了丰富新奇、富有吸引力的活动材料，激起他们活动的欲望。如有趣的草垫子、七彩轮胎、小鱼网等都是幼儿的最爱。活动一段时间以后，幼儿的新鲜感会逐渐减弱，于是我们再根据材料使用时间的长短，将废旧的材料整理起来，重新制作新的材料替换上去，让幼儿感到每天都有新的活动材料出现。因此充足的材料提供，使得幼儿能够很快地作出选择，而且在交换重新选择活动内容时也能更加明确、快速地进行。使分区活动的目的更快的达到了。

3.适中的活动强度

幼儿的特性是爱玩，有些幼儿精力旺盛，不知疲倦，这是由于幼儿期大脑兴趣占优势。因此，在活动中我们时刻注意观察幼儿、了解幼儿的运动量，及时让幼儿调整活动强度。而且每个幼儿的活动量、强度的需求也不同。因此，我们合理安排运动量和运动强度，时刻提醒不同层次的幼儿活动。

体育活动是幼儿喜爱的活动，也是培养幼儿创造性的重要领域。体育活动又是幼儿的本能，直接受心理发育的规律所支配。因此，我们将根据新纲要要求，努力探索，让我园丰富多彩的早锻炼分区活动伴随我们每一位幼儿健康成长。我相信，这也会成为我们幼儿园一道独特、亮丽的风景线。

（作者单位 江苏省张家港市塘市幼儿园）