帮孩子成功跨越“初二分水岭”

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孩子上中学就“管不了”了，本来小学时学习很不错的，上中学后考试成绩越来越差，尤其是到了初二“分水岭”阶段，让家长们特别担忧。

晓菁的妈妈来到家教咨询中心，她忧心忡忡地说 “我女儿晓菁快上初三了，她真是让我失望啊!晓菁上幼儿园时很听话，老师们都说她聪明、懂事，上小学时她一直当小干部，还做过班长和少先队大队长，老师们都说晓菁不仅学习拔尖，而且组织领导能力强，是个特别出众的好孩子。自从她上了中学，简直像变了一个人，可真让父母操心一是对学习不上心，从小学时的前三名，落到了班上十四五名，二是跟男孩子们打得火热，凡是男孩有兴趣的活动，她都要去尝试，什么网络游戏、网上聊天，成天揣着个MP3听摇滚乐，甚至还和男孩一起踢足球，简直成了个疯丫头，三是做什么事都不和父母商量，她拿着压岁钱去买了股票，又自己去考了个什么青年报的小记者!这样，她哪还有心思学习?我看这孩子心都野了，今后也不可能出众了，这可怎么办哪?……”这位妈妈直说得唉声叹气，声泪俱下。

于是，家教专家帮助晓菁的妈妈进行了如下的分析

第一，中学生随着青春期的到来心理上会发生剧烈的变化。

晓菁上中学后的变化仍然符合青春期的正常心理。初中生眼界开阔了，对社会现实的关注程度必然要高于小学生，参与社会的欲望增强，同时他们的活动能力也大大提高。虽然看上去孩子变得不“安分守己”了，对学习的兴趣减弱，但他们心中其实有自己的行为准则。

给家长支招：父母应与孩子多交流，以尊重、平等的态度和孩子沟通，加强对孩子的理解和宽容。

第二，学习成绩高低不是唯一标准。

学习成绩优异，很多人都会这样夸奖孩子，但实际上这是评价中学生的“从众”标准，也就是“一元化”的人才标准。当然，学习成绩也很重要，关键在于；中学生思维复杂了，不可能再对老师和家长盲从了：他们会问更多的“为什么”，书本知识有什么用处?为什么老师这样讲?课堂上讲的为什么与现实不同?……因为孩子在长大，他们就要用自己的眼睛观察，用自己的耳朵倾听，用自己的头脑思考。

给家长支招：中学生通过自己的深刻认知来思索学习的意义，表面上看会有许多挫折和反复；但只要他们“想通了”，家长可以因势利导，帮助孩子成为学习的主人，自觉学习和目标明确地学习，会比盲从更有后劲和潜力。

第三，成才需要一个漫长的努力奋斗过程。

孩子是否能够“出众”，要看长远。父母们不应过早担忧，而应该鼓励孩子努力去探索自己的成才之路。例如，中学生尝试买股票，这是对理财和金融行业的学习与关注，聪明的家长应该善于把握孩子行为做事的度，善于与异往的孩子情商较高，对以后的社会交往大有好处：至于应聘小记者之类的经历更是非常可贵的实践，对成才很有益处。

给家长支招：表面上看，中学生参加各种社会实践和课外活动，会分散学习精力j但实质上，课堂之外的许多活动可使他们更好了解社会，增长知识和技能，是成长中不可或缺的宝贵体验。家长应该给予支持和帮助，也可以把自己的一些经验提供给孩子供其参考。

第四，关键是个性独特，有创造性。

虽然，谁都知道教育应该有超前意识，但在现实中因家教严重滞后问题而扼杀孩子的理想和阻挡孩子成才的实例不胜枚举。孩子在一天天长大，而父母们其实总是不由自主地留恋孩子“乖乖女儿，可爱囡囡”的儿时记忆，却惧怕孩子的变化会；中破家庭温室的屋顶；更担心孩子在学校应试教育的流水线上，成为所谓“次品”“废品”而被淘汰。家长们的担忧不无道理，但社会的发展和孩子的成长已经向家庭教育提出新的挑战。还是多多与孩子谈谈理想，切实了解孩子的个性特征，才可能引导孩子成为出众的人才。

给家长支招：培养孩子广泛的兴趣爱好，树立明确的理想。只有家长摆脱“从众”心理，才能培养出真正“出众”的孩子。