实践性教学应注意的几个问题

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摘 要：实践性教学是通过学生参加实践，培养创新人才的教学模式。采用实践性教学，既是因为实践是认识的基础，也是因为认识必须用来指导实践。成功进行实践性教学，必须注意三个方面的问题：一是要选择适当的实践形式；二是要明确具体的实践步骤；三是要提出合理的实践要求。

关键词：实践性教学 问题

实践性教学是通过学生参加实践，培养创新人才的教学模式，通常适用于以下两种情况：一种情况是学生学习了理论但由于缺乏对实际情况的了解因而对理论理解不深；另一种情况是学生学习了理论但由于缺乏亲身实践经验因而不善于用理论指导实践。要想使实践性教学取得良好效果，必须弄清这种教学模式的理论根据和实施过程中应注意的问题。

一、采用实践性教学的理论根据

采用实践性教学，从根本上来说，是因为在认识与实践之间存在着非常密切的关系。

一方面，实践是认识的基础。人们只有在改造客观世界的实践中，才能了解事物的现象，形成感性认识，进而形成理性认识，如果离开实践，认识就成了无源之水和无本之木。在教学里，向学生传授的大多是理性认识，而这些理性认识都具有一定程度的抽象性。由于这些抽象的理性认识都来源于实践，来源于在实践中形成的生动具体的感性认识，所以，凡是具有丰富实践经验的人，对抽象的理性认识都比较容易理解。要想使学生能够深刻理解抽象的理性认识，一个最有效的办法就是安排学生亲自参加一些必要的实践活动，并引导他们在实践中获取足够的感性认识。马克思曾说："凡是把理论导致神秘主义方面去的神秘东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。"①因此，学生只要在实践中获得了必要的感性认识，那么，当他们回过头来再去面对那些抽象的理性认识时，就会更加容易理解掌握。

另一方面，认识必须用来指导实践。人们在获得了感性认识之后，之所以还要把它上升为理性认识，从根本上来说，是因为只有理性认识才能指导实践。既然理性认识能够指导实践，那么，人们在有了理性认识之后，自然就会把它运用于实践之中。学生首先学到了理论，然后，他们就需要把这些理论运用到实践中去。但是，理论反映的是某类事物的一般规律，而实践的对象却有着自身的特殊规律。因此，把理论运用于实践，并不是把抽象的理论简单地套在具体的实践上。而是要把理论与实践结合起来，即在抽象理论指导下去深入地研究具体的实践，从而揭示出具体实践的特殊规律。可是，对于理论与实践相结合的方法，学生往往是很陌生的，他们只有在亲身参加一些实践之后才能逐步把握。

总之，学生只有亲身参加一些实践，才能深刻理解抽象的理论；同时，学生也只有亲身参加一些实践，才能真正把握理论与实践相结合的方法，从而较好地把理论运用于实践。正因为如此，实践性教学是一种不可缺少的教学模式。

二、采用实践性教学应注意的问题

要想成功地进行实践性教学，必须注意以下几个方面的问题。

首先，要选择适当的实践形式。在实践教学中，实践的具体形式是多种多样的，其中主要的有参观、实验、实习、撰写论文等。参观是组织学生对典型单位或典型事物进行认真观察以获取必要感性经验的教学活动。实验是为了验证某种理论或假说而进行某种操作或从事某种活动的过程。实习是学生把学到的理论知识拿到实际中去应用和检验以锻炼和提高能力的实践活动。撰写论文是学生运用自己的知识和能力研究某一个问题并把研究成果通过文字表述出来的活动。面对多种多样的实践形式，在进行实践性教学时必须根据学生学习的实际情况而有所选择。比如：在学生学习了理论但由于缺乏感性知识因而对所学理论难以理解时，可以组织学生到社会上进行参观调查；在学生已经弄懂了理论但由于远离实践因而不知道如何在实践中加以运用时，可以带领学生进行实习，让他们亲身从事一段与所学理论具有密切联系的实践；在学生掌握了一定的知识和具备了一定能力的基础上，可以安排学生在一段时间内集中力量去研究某个问题并撰写出论文。总之，只要选择的实践形式是恰当的，那么，通过实践性教学就能把学生学到的抽象理论与具体的实践很好地结合起来，既能够深刻地理解理论，又能够成功地解决各种实际问题。反之，如果对实践的形式不进行认真选择，学过理论之后只是胡乱地实践一下，那么，这样的实践性教学是很难达到预期目的的。

其次，要明确具体的实践步骤。在实践性教学中。不论选择哪种实践形式，实践都应该按部就班地进行。然而，学生在进行实践之前，对实践包含哪些步骤往往是模糊不清的，因而不知道如何进行实践。基于这种情况，在学生进行实践之前，一定要把实践的步骤交待清楚。比如：参观的步骤可分为联系参观地点、确定参观内容、安排参观顺序、撰写参观体会等；实习的步骤可分为确定实习的地点和内容、实地进行实习、写出实习报告等；撰写论文的步骤可分为选定研究题目、收集有关资料、反复进行研究、写出论文等。把实践的步骤向学生交待清楚，可以大大提高学生参加实践活动的自觉性，这对搞好实践性教学是大有益处的。

再次，要提出合理的实践要求。在实践性教学中，不仅要向学生说明实践的步骤，使学生知道如何实践，而且还要向学生说明实践的要求，使学生知道通过实践应该得到哪些提高。实践的具体形式不同，通过实践所应得到的提高也应该有所不同。比如：通过参观和实验。学生应该用观察到的实际情况去验证所学的理论，从而加深对理论的理解。如果理论与实际发生矛盾，则应当根据实际去丰富和发展理论。通过实习，学生应该学会运用所学理论指导实践的方法。善于把带有普遍性的理论与各种具体实际结合起来，为实践打下良好的基础。通过撰写论文，学生应该在解决某个问题的过程中逐步掌握进行研究的技巧。总之，在实践性教学中，只要把具体的实践要求讲清了，学生在实践中就会自觉地以高标准要求自己，从而通过实践得到较大的提高。

注释：

①《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1972年5月第1版，第18页

作者简介：伍军，男，郑州防空兵学院政治理论教研室，讲师。