走进家园,我心飞翔
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[课型]语文综合实践活动课
[教材指向]苏教版《普通高中课程标准实验教科书》语文（必修一）——《月是故乡明》专题“积累与应用”
一、 活动说明
2 活动主持：朱其清（教师）
3 活动课时：一课时
二、 活动依据与设计意图
1 理论依据：《普通高中课程方案（实验）》规定：综合实践活动作为高中课程结构学习领域之一，其开设的目标就是要让学生保持独立的持续探究的兴趣，让他们获得参与研究、社会实践与服务学习的体验，提高发现问题、解决问题的能力，学会分享、尊重与合作等。此外，高中语文“课程理念”指出：“高中语文课程，应注重应用，加强与其它课程的沟通，以适应现实生活和学生自我发展的需要。”
2 设计意图：聆听音乐，品味诗文可以提升学生的语文素养，陶冶学生的情操，进一步加深对《月是故乡明》专题内涵的理解。
三、 活动目标
1 学生通过对有关乡愁的音乐与古诗文的感受和理解，在真善美的音乐艺术世界里陶冶情操，在潜移默化中建立起对家乡的挚爱之情。
2 培养学生的听、说、读、写能力和收集筛选信息的能力，促进学生形成“自主、合作、探究式”新型学习方式并从中获得集体主义精神营养。
四、 活动准备
1 再读《月是故乡明》专题文章，加深对专题内涵的理性认识。
2 将全班分成4个小组，明确各组组长，指导他们按下列四个内容分配本组成员具体任务，做到“事事有人做，人人有事做”。即：思乡名句诗文搜集（鼓励自创）；介绍家乡特产、风俗、人情；演唱思乡歌曲；理性思考“家园、家、家乡、故乡”等概念内涵，并形成文章。
3 相关多媒体教学设备。
五、 活动过程
[活动序幕]活动开始，主持人开场白
“很想念家里——似乎是有点没出息。”倒不是特别害怕高中艰难的学习生活，而是惦念亲人，想故乡的小径，故乡的月夜……
因为我知道“没有故乡的人身后将一无所有”，外面的“金窝银窝不如家里的草窝”呀，我也知道自己“离家也许是出自无奈”，可我更知家是“我今生今世的证据”呀！
好，不再说了吧，要落泪了。真想念我的家！还是让我们走进家园，让心飞翔吧！（出示课件）
[课件说明]
首页页面描述：页面背景呈天蓝色，上部正中位置是金黄色且具立体感的醒目艺术字“走进家园，我心飞翔”，其下是一行白色副标题“《月是故乡明》专题实践活动课”以及组长、设计者等信息；左旁是一排大雁展翅翱翔；下部是高低起伏的群山；背景音乐：萨克斯《回家》。
第一幕：诗文与思乡——句句是乡思，拳拳故园情
[主持人串词]剪不断，理还乱，是乡愁，别是一般滋味在心头！自古以来，“家园之思，思乡之情”一直是诗家词手抒写的对象，那就让我们从古诗文中去体会那一份浓浓的思乡之情，家园之思吧！（出示课件）
[课件说明]
字幕：诗文与思乡（页面上部） 效果：慢速放大
字幕：句句是乡思，拳拳故园情（页面正中） 效果：快速展开
1 思乡名句诗文接龙：（课外搜集思乡诗文名句或自创）
全班四个小组轮流竞诵：“露从今夜白，月是故乡明”“近乡情更怯，不敢问来人”“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”……
[原创个案展示]
许南南《家·我》（小诗）：
If home is一首和谐的钢琴曲/我就是跳动的音符/If home is一株繁盛的的牡丹花/我就是芬芳的花蕊/If home is一首雅致的散文诗/我就是那清秀的字符/If home is一片广阔的净土/我就是一枝可爱的蒲公英/飘得再远，终会回到家的怀抱！
附：[课后鉴赏体会]
徐军《活动随想》：
真不敢相信自己的耳朵，这全然不像是一个高中生，我觉得他们是诗人，是散文家！
2 配乐朗诵：《今生今世的证据》（学生原创），背景音乐《秋日私语》
今生今世的证据
缪妍
时间像云雀般蹁跹，
梦的小舟在记忆的长河中畅游，
故乡啊，故乡！
为何你让我如此的魂牵梦萦？
……
当我老了，白发苍苍，倦意绵绵！
在你的小河边，火炉旁，树荫下……
慢慢回忆，静静诉说：
我对你一生的眷恋与牵挂。
……
故乡啊，故乡！
你为何让我如此的沉迷依恋？
莫非，
你是我今生今世的证据呀！？
附：[课后鉴赏体会]
汪会雪《走进家园，我心飞翔》：
站在我眼前的，好像不是我的同学，而是一位深情的诗人！她用纯真的语音，用对故乡的挚爱之情，把我的心带回了我的家，回家的心快要飞了……
3 配乐诗朗诵欣赏：余光中的《乡愁》（出示课件）
[课件说明]一片湛蓝的大海上一叶扁舟随风飘流，船帆晃动，诗句与朗读同步滚动向上（Flas）；皓月当空，海岸上几棵枫树，苍翠繁茂；背景音乐《春江花月夜》。
附：[课后鉴赏体会]
张曼芝《参悟乡愁》：
我默视着电脑屏幕上那飘流的扁舟、晃动的船帆，聆听着《乡愁》朗诵者那哀怨的声音，我的心碎了，泪水模糊了我的视线，教室里沉默着，沉默着……
第二幕：谁不说俺家乡好（介绍家乡特产、风俗、人情）
[主持人串词]余光中先生带着他的乡愁站在海峡的那一头深情地眺望着祖国，眺望着家乡。“君自故乡来，应知故乡事”，家乡的特产、老树、老街、老房子、庭院门前的池塘，房屋后面的菜畦，那一塘的荷花，那童年的风筝，夕阳的余辉和袅袅的炊烟，母亲呼儿唤女的声音，这一切的一切，你是否发现它们的美了呢？就让我们说说自己的家乡吧！（出示课件）
[课件说明]艺术字：谁不说俺家乡好效果：慢速放大
图片：选取我校一景
[原创个案展示]
许南南《俺们老舍的扁豆》：
扁豆是俺们老舍人的骄傲！
十月，正是扁豆生长的旺季，枝架上挂满弯月似的扁豆。清晨时，它满身露水，经过一夜的洗涤，它越发绿得可爱，像淘气的小孩在嬉水；那袅袅的藤萝，青青的豆叶，紫花白花开成串，在架子上摇摇曳曳，煞是好看。俺们老舍的扁豆遍布全国各地，各大超市随处可见。它可是我们老舍人的骄傲哟！
蔡金宝《四鳃鲈鱼》：
提起家乡的特产，想必大家一定知道我们家乡的鲈鱼吧！可你们不一定有我了解得多，下面我就来给大家介绍一下：它产于灌河中下游。鱼身呈青灰色，两侧和背鳍上有黑色斑点，因鳃盖上有一条较深的折皱，外观好象是四个鳃，得名“四鳃鲈”。常见每条3—5斤左右，大者可达数十斤。每年“芒种”前后，为鲈鱼最肥美季节。此时，你若到市面上走走，随处可见。它肉质洁白肥嫩，烹调后肉似蒜瓣，汤汁呈乳白色，浓稠粘唇，清香似桂花散气。色、香、味均佳，可与“松江鲈鱼”媲美。
附：[课后鉴赏体会]
杨春雨《让我难忘的一堂课》：
各组代表都上台发言了，家乡的风土人情，经过同学们咀嚼后，就别是一番滋味在口中了。让你笑破肚皮的，让你泪雨滂沱的，真是让你欢喜让你忧……就这样，家乡的林林总总都被他们用那乡里乡气的语言勾勒了出来。
第三幕：乐海泛舟，家园情思——尽情歌唱我的家乡吧
[主持人串词]我爱唱着思乡的歌，因为我想念我的家乡。就让你我的歌声随着旋律扬帆起航，让我们的乡情随溪水叮当流淌！乐海泛舟，家园情思，尽情歌唱我的家乡！（出示课件）
[课件说明]字幕：乐海泛舟，家园情思
效果：左侧慢速进入
艺术字：尽情歌唱我的家乡吧！
效果：翻转式由远及近快速
图片：风景——山涧溪水效果：动画
1 分组演唱有关家乡的歌曲：
第一组：吴大伟、邱兆艳《在他乡》（水木年华）自备音乐光盘伴奏。
第二组：孙莉钧《遗失的美好》根据张韶涵的同名歌曲改编。
吉海鸥：笛子伴奏。
第三组：张丽娟《水调歌头》。
第四组：王程鹏《在他乡》根据水木年华的同名歌曲改编。
[精彩歌词展示]
孙莉钧《遗失的美好》：
海的思念绵延不绝/终于和天在地平线交会/泪顺着脸庞流下/家乡的景也渐渐浮现/思念常常很像蝴蝶/美丽的飞/盘旋在我心头/故乡的一草一木就是/就是我这一生的证据/……/只一心认定我一生的故乡/有的思念说不出理由/但就是让人无法忘掉/在我走近你那一刻/我的心早已经不停的颤动/微风轻拂过我脸庞/我知道你就在身边。
2 MTV欣赏：满文军《望乡》
附：[课后鉴赏体会]
李未《心随歌动》：“孙莉钧简直是一个作曲家，一个演员。她用她那美妙而略带伤感的歌声，演绎着那至真至情的乡思，我的心不禁随着歌声动了起来，真的有种想哭的冲动！”
第四幕：像作家那样思考
[主持人串词]吟诵了饱含乡情的诗文，唱过了溢满乡思的歌曲，留给我们的将是深深的思索，希望大家也能像作家那样思考我们的家园，思考我们的故乡！（出示课件）
[课件说明]字幕：像作家那样思考
效果：放大进入
艺术字：家、家乡、故乡、家园
效果：渐变式缩放
背景图：刘亮程近照（思考状）
[原创个案展示]
姜曼《家的感觉》：
记得一位前辈说过：“家不是什么，家就是家。”这句话一直在我的心头萦绕。家，一种实实在在的感觉。
小时候，家的感觉很简单，每天都在母亲长长的呼唤声中不情愿的蹭回家。外面是漆黑的天地，屋内是暖暖的火炉，我在母亲的唠叨声中埋头喝着热热的米汤。家便在我小小的心灵中荡出一丝微微的涟漪。
长大后，在异乡求学的日子里，将自己放飞，家便被浓缩成一封封家书，浓缩成一床床厚厚的老棉被，浓缩成一张张烫烫的人民币……于是在异乡寒冷的冬夜里，我拥着老棉被安然而卧，如饥似渴地尽享着家的温馨，家的温暖。
家，生命的根啊！见过许多两鬓如霜的游子在家乡田头热泪盈眶，见过许多人身背行囊一步一回头地张望徘徊，我知道那是因为对家的牵挂不舍。于是，身在异乡，别人一句不经意的话语“回家吧”都会让我泪光盈盈，惆怅满怀。我总在想，这世间应该有好多家吧！要不，哪有“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”之言，哪有“胡马依北风，越鸟巢南枝”之说，哪有“狐死必首丘”之语？
是呀，鸟有巢，蚁有穴，人有家。家乡的一棵白杨，一片暮霭，一座石桥，一方云翳，都该是入梦的东西吧！但愿今宵有梦，梦中回家！
沈彦宏《家》：
家，多么温馨的字眼。一个宝盖头遮住了外面的寒风冷雨；一横三撇是家中人的期盼；向外的两撇，是离家的人对家的眺望；一个竖钩把全家紧紧地系在一起。
家是母亲沏的一杯热茶，是童谣，是“西窗共剪”的火烛摇曳，还是“低头思故乡”的惆怅。它就是这样由爱编织的故事，叫人阅读一辈子，回味一辈子，感动一辈子。
附：[课后鉴赏体会]
顾洋洋《顿悟》：
像作家那样思考，多么诗意的句子！这不，台上的缪妍、沈彦宏，江贝贝等同学正洋洋洒洒，妙语连珠地解读着家、故乡。他们不是作家胜似作家，连我这个平时一向懒于思考的人也受了感染，似乎读懂了家！
活动尾声——师生同唱韩红的《家乡》
[主持人串词]在荡着微波的乐海中，我们乘着小船随着旋律飘荡，在这充满文字和音符的旋律中，流水带走了乡愁，音乐放飞了乡情，心情编写了文章，我们的小船乘风破浪，只可惜时间不允许我们继续飘扬，但愿这次的活动能让大家铭记！最后让我们同唱韩红的《家乡》来结束这一次难忘的活动吧！
（江苏省响水中学；224600）