用网络平台构建家园共育桥梁
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著名教育家陈鹤琴先生早在20世纪20年代就曾说过：“幼儿园教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：幼儿园应与家庭、社区密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。家庭是连接幼儿园及社会的纽带，是构建“大教育”框架的重要载体。因此争取家长的理解与支持、调动家长参与的积极性，帮助家长提高家教能力，形成家园共育是幼儿园工作的重中之重，是教育工作者义不容辞的责任。
随着时代的进步发展，特别是在网络教育影响日益广泛的今天，我们在不断倡导新型的家园沟通形式。如今，电脑已走进了千家万户，互联网、博客、QQ等等词语，在人们的心目中也变得不再生疏和难以理解。可以说信息技术的发展，创造了时代的变革，网络的即时性、敏捷性、互动性、信息性等特征，为我们做好家园联系工作提供了一个良好的契机。通过依托网络平台，搭建家园联系沟通的桥梁，更有效地建立幼儿园老师与家长有效融合、密切联系的快捷通道，更好地促进家园间的双向互动。那么如何利用网络开展家园联系工作呢？
一、建立幼儿园网站，提供家园共育的新平台
1.幼儿园网站的作用
幼儿园网站能让家长能更加全面地了解和认识幼儿园，是幼儿园管理、教育透明公开，接受家长监督、参与管理的重要载体；网站的影响力能促进幼儿园更好更快地发展；网络可以更个性化地为家长提供服务和指导。
2.我园网站栏目的设置
我园通过调查表、座谈会等方式征集了社会、家长、教师的意见并有针对性地开设了以下栏目：
基本概况：包括园所介绍、成果展示、办园特色、发展方向等能体现本园特色的栏目；
信息快车：介绍最新的幼儿园活动，家长可以一目了然的了解近段活动情况；
家园互动：通过“当好父母”“家长留言”“亲子活动”等子栏目与家长互动、交流教育经验、心得。
卫生保健：开设了“每周食谱”、“育儿保健”、“安全快车”等有关幼儿健康、饮食及安全等内容，家长从中可以了解幼儿在园的饮食结构并根据食谱合理安排在家的餐点，从中学习育儿的相关知识，以便更好地做好孩子的安全和保健工作。
德育之窗：介绍幼儿园在德育建设方面的相关活动。
我们的班级：这是针对各个班级开设的栏目，通过点击可以进入相应的班级博客，了解班级活动。
教师频道、教育教学：展示的是本园教师的活动案例、教学研究、实践经验探讨、活动风采等内容。
留言板：这是一个家长、教师交流互动的平台，通过留言，家长可以提出自己的疑问、表达自己的建议和想法。
二、家园博客——提升家园共育理念
根据班级家长的建议和教师的教学需要各班开设了各具特色、形式多样的班级博客，具体如下：
1.家园互动版块
（1）温馨提示：各类通知、要求及小贴士。将需让家长了解和配合的问题到网站，改变了过去利用来园、离园时逐一交待和电话通知的方式，避免有些家长因请假、别人代接等原因而获取不到应该了解的信息。
（2）健康天地、安全专栏：有关幼儿健康的知识及我园开展的相关的健康检查等活动内容。根据主题、季节上传相关的安全活动、资料，引导家长及时配合教育。
（3）每周光荣榜、今天我最棒：教师引导本班孩子根据自己和同伴每天、每周的表现评选出在某一方面有进步或有突出表现的好孩子进行展示，方便家长及时了解孩子的点滴进步。
3.发动家长建立幼儿博客，互相交流更加精彩
实现家园共育，需要我们教师与家长以儿童发展为中心，进行经常性的双向沟通。教师要随时向家长介绍孩子在园里的生活、学习情况，进步与不足；家长也要向教师反映孩子在家里的表现与变化。双方相互商讨、沟通，取得共识，有了共识才能做到共育。由于幼儿的发展是迅速多变的，因此，这种沟通应该是经常性的。“博客”网页则让这种双向互动发挥得淋漓尽致。
三、建立班级QQ群，使互动更积极
1.及时沟通，及时解答。
我们在家长调查中，发现家长几乎都拥有QQ号码。根据这个实际情况，我们建立了班级QQ群。QQ群的优点是能快捷地传递信息，无障碍地进行沟通。有时候家长需要问问孩子在园的一些表现、或者向老师咨询一些情况，这时QQ就能发挥它的作用。“老师，明天穿衣服比赛，衣服有什么特别要求吗？是不是要穿运动服？我们没有呀，要不要去买？”“老师，孩子说拿夹子一定要花色的，是吗？我们好象没有，孩子急得要哭了！”“老师，孩子今天回来不太开心，是不是在幼儿园发生了什么事情？”……家长们一上线，就开始询问各种情况，老师们一看见就一一解答，“衣服尽量宽松点，但没必要破费去买新的。”“夹子要求是花色，但是实在没有也没关系，不要太着急，有的小朋友可能明天多带，可以借用一下。”“可能是今天做游戏，他不太会，总是落后，有小朋友笑他，他心里难过。你开导他一下，其实他是很棒的，画图唱歌都很出色，就是在体育方面稍微弱了一点，但是这很正常，每个小朋友的发展都是不一样的。明天我再找他谈谈，一定会好起来的。”在群聊中很多事情和误会就完全解开。在QQ中，我们和家长像朋友一样真心交流沟通，得到家长的理解和支持。在QQ群聊中，家长和家长之间也彼此建立起友谊，家长的友谊迅速感染着孩子们，使孩子们的友谊也进一步加深。
2.每周约定，交流互动。
我们和家长约定每周的周五晚上8：00——9：30是我们班集体上QQ群的时间，在这个时间段里，大家有空的都来上线。在一个半小时中，我们的群里可忙碌了，老师和家长互相交流孩子一周在园在家的表现，然后商量根据孩子的表现下周制定什么的具体教育要求；而有些家长则有些头疼的教育问题，大家就一起出主意，帮助来解决。由于时间的固定，又非常方便，所以群里保持着高涨的参与度。每到周五晚上成了我们班的“相约星期五”。 在QQ群里，我们建立了与家长的新型关系，家长和老师成了朋友。在网络交流沟通中变教师教育家长的单向活动为主动与家长联系、沟通，共商育儿方法的平等的双向活动。这种平等关系会拉近教师与家长间的距离，有效发挥家长的能动作用，使家长主动与教师沟通、配合对幼儿实施教育。
网络技术的无穷魅力为我们的家园共育提供了新的途径和方法，它不仅减轻了教师平时与家长沟通的负担，还给教师的教学工作带来了新意；它让教师走出了课堂、让家长走进了幼儿园；它让幼儿的身心更健康全面地发展，让学校教育延伸到家庭教育变为现实。我们坚信经过家园双方不断的探索和实践，这种全新的、多元化的家园共育方式一定会带给孩子一方更晴朗的天空。