在新课改下如何实现初中思想品德课堂的有效教学

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摘 要：新课改的实施带来了新的教学理念，以学生为主体的教学宗旨已深入人心。一线教师都以极大的热情投入到新课改的浪潮之中，教师要转变角色，更新理念，重点引导学生合作学习、自主探究，目的是培养学生的学习能力，凸显学生的主体地位。

关键词：思想品德教学；合作学习；实践教学

过去的课堂教学都是以老师在讲台上讲为主，忽略了学生的参与，新课改要求把学生的课堂参与性调动起来，让他们真正成为学习的主人，而不是被动地听讲。由于思想品德学科偏文的性质，导致很多学生不爱动脑筋，老师讲什么就背什么，缺乏主观能动性，更没有自觉性和创造性，完全不知道融会贯通，所以导致学习效率低，考试不理想。因此，为了提高课堂的教学效率，就必须要在教学实践过程中真正树立起学生主体地位的思想，并落实到教学过程中去，尊重、相信学生，让他们积极参与课堂学习。

思想品德学科是与实际生活密切相关的，教师要多设计一些活动来增加学习的趣味性，让学生也积极参与到活动中来。要打破“一言堂”，教师只能作为课堂的引导者，不能左右学生的思想，也不能限制学生发表自己的观点，本来课堂就是民主、平等的，在课堂上我们更要发挥这种民主的作风。例如在初三思想品德课上，依法治国和思想道德建设是两个重要内容，我就设计了一场辩论赛，辩题为“依法治国和以德治国哪个更重要？”持有不同观点的学生自动分成了两组，然后课下学生就开始积极准备资料，在正式辩论时，很多学生说出了让人耳目一新的观点，让老师很是吃惊。这个过程不仅让学生体会到了学习的快乐，而且能够很好地理解思想品德知识，加深了印象，也锻炼了自己探究问题的能力，最后取得了良好的教学效果。

思想品德与生活息息相关，每天发生的事很多都是与思想品德有联系的，所以在平时教学中要引导学生积极搜集信息。一直以来我教学的观点就是授人以鱼，不如授人以渔，教会学生学习的方法，让他们随时随地去学习，基于思想品德学科的特点和近年来中考的发展趋势，首先要引导学生自己在书本中索取知识信息，只有真正看懂、看透教材，才能全面应对考试中的任何问题，加深对教材的理解，也会让自己更深地拓展知识点。

实践教学告诉我们，以学生为主体是教学的基本出发点，我

们要进行素质教育，就必须要把学生参与课堂教学放在重要位置，让学生自主学习、深入探究，把“要我学”变成“我要学”，这个过程的实现需要我们广大一线教师更加努力去探索新的教学策略，真正让思想品德课堂教学实现高效化。

参考文献：

董欢.初中思想思想品德课接受有效性探究[D].东北师范大学，2003.

（作者单位 吉林省磐石市细林中学）