新材料作文“横梁问题”导写
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阅读下面的材料，按照要求作文。
有一年，英国牛津大学发现，有着350年历史的学校大礼堂的横梁已经风干朽化，必须得更换。这二十根横梁由巨大的橡木制成，可到哪里去找长得一般粗壮的橡树，来保持这所有着几百年历史的大礼堂的原有风貌？学校园艺师向校方报告，当年的设计师已经预想到这种情况，所以早在学校内一块土地上安排种植了大片橡树林。在一代代园艺师的守护下，现在，每棵橡树的尺寸都超过了横梁所需。大礼堂的横梁问题，可以圆满解决了。
注意：①选好角度，自定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。⑤不少于800字。
[写作指导]
要写好“新材料作文题”，首先是要学会审题。如何审读“材料”呢？有三个基本的方法：一是对象分析法，二是关系分析法，三是因果分析法。所谓对象分析法，就是找出“材料”涉及的“对象”，即人、事、景、物等。所谓关系分析法，就是弄清楚各个“对象”的关系，即他们有什么样的“联系”，他们各处于什么样的角色。所谓因果分析法，就是先在整体把握材料后得出“一个结论”，然后把这个“结论”作为“果”，随后沿着这个“果”，探寻产生“果”的原因，最后把其中的“一个原因”或“诸多原因”作为文章立意的视角或立足点。
这则材料包含了三个“对象”，即设计师、园艺师、横梁问题。设计师和园艺师的“关系”是“决策”和“执行”的关系，他们共同面对的问题是牛津大学大礼堂的“横梁问题”，即如何延长“横梁”的寿命，以保持大礼堂的原有风貌。“材料”结尾告诉我们：大礼堂的横梁问题最终得到了圆满解决。据此，我们可以把这个“问题的解决”当作“果”，追问“横梁问题”为什么能得到圆满解决，很显然，原因主要有两点：一是设计师的高瞻远瞩的完美设计，二是园艺师的持之以恒的精心守护。因此，我们可以从以下角度立意：设计师的高明、先见、谋划、尽责……园艺师的本分、守护、平凡、持之以恒……以及两者的相互配合，等等。
[学生佳作一]
拆
佚名
（1）当梁思城和林徽因据理力争北京古城墙不可拆却未果之时，便已注定了今日各地新建、夺抢甚至伪造历史文化遗产的局面。
（2）就像项羽一把火烧了阿房宫一样，北京古城墙被推土机碾成一堆碎石。似乎那不会动、也无法反抗的古城墙被推到时，那囚禁了中国人几千年的封建牢笼就会不攻自破一样。当初那些在拆毁古城墙的协议书上签下字的人，同时也将北京这座古城的历史文化底蕴给拆毁了。如今的北京，俨然一个现代化的国际大都市，似乎可以与伦敦、巴黎比肩，但稍微追溯一下历史，似乎它们不及我们，然而事实是，伦敦还是那个工业革命时候的伦敦，巴黎还是那个拿破仑曾经留恋过的巴黎，而北京却早已不是那个北平了。
（3）在巴黎随意走走，不时就能发现类似于伏尔泰当年居住过的古老屋子，又或者能听到哪家又组织了一场文学沙龙，大家随意坐在一起，谈笑风生。要想在北京找到谁曾经住过的院子，即使费了九牛二虎之力也难以找到，即使找到，细一看，完全不像，一问，答之曰：拆了。
（4）现在不是经常有新闻报道：×××故居在×××地方落成――这不是在打当初那些一个劲儿地拍着巴掌赞成“拆”的那些人的耳光吗？明明是一个拥有了上下五千年古老文明的文化大国，却窘迫到历史名人故居还要新建，还要伪造的境地？情何以堪！
（5）建国初期，落后，贫穷，百废待兴，国人急啊：我们太落后了！我们要重建中华民族的脊梁骨，让中华民族在世界面前挺昂起来！结果是只顾着眼前要富起来，要强起来，却丝毫没有考虑到富强之后我们怎么办呢？我们花三年建筑一幢摩天大楼，花三十年建立一座现代化城市，却毁了我们曾花了三百年甚至更长时间积淀而来的历史文化底蕴。
（7）过度追求速度的我们，很少从长远发展的角度来考虑问题。当初一心要拆毁古城墙、古建筑，甚至不惜牺牲永远的环境，来换取当下的所谓发展，忽然有一天，算一下账，亏得血本无归，亏得无地自容。
（8）请在向别人看齐的时候，记得也要向未来看看，不要因为眼前的利益就忽略背后的陷阱，想想拆了之后，会不会有一天我们还要花更大的力气重头再来呢？
[简评]
此文从“设计师”的“要有先见之明”的角度，谈当下拆“旧”建“新”的问题，很有现实意义。文章围绕一个“拆”字展开行文，笔墨集中，论述给力。中外的横向比较，历史的纵向对比，以及对现实的深度反思等，使文章显得既有历史的文化厚度，又有现实的指向意义，引人深思。
[学生佳作二]
走在平凡的路上
张家港市沙洲中学樊静宇
（1）阅读完这则材料，和许多人一样，我对当年的设计师有着无比崇高的敬佩之情。可是，守护橡树林百年的园艺师则更让我想要赞颂。
（2）不错，面对横梁朽化这样一个棘手的问题，无可置疑，当年设计师考虑的周到是值得广为流传的。然而，倘若没有一代代园艺师的守护，那橡树林还能存活吗？大礼堂还能保持原貌吗？园艺师还有如此的骄傲吗？想必不能。是的，是他们演绎出了一群平凡人的精彩。
（3）由此可见，平凡并不等于平庸。
（4）我曾看过这么一个故事。
（5）主角是一群碌碌无为的士兵们。人们笑他们一辈子的平庸。他们吃着粗茶淡饭，穿着粗布糙衣，娶了也许并不美丽的妻子，生了也许并不帅气的儿子。他们一辈子也许就这么过去了。直到有一天，那一场暴风雪的来临。
（6）平庸的人们，面对着这样突如其来的情况，全都像无头苍蝇，往日的“机智”全都不知去了哪儿！
（7）而那群士兵，全都站了出来。
（8）平日笨拙的身躯，此时此刻，竟然显得那么轻盈。他们紧急疏散人群，为曾讥笑他们的平庸的人们而奋斗。
（9）暴风雪结束了，人们定定地生活在帐篷中，再也抑制不住自己的情感，眼里充满泪花，不知该说什么好。
（10）士兵们说：“我们没什么本事，只能做自己该做的。我们平凡，可我们并不平庸。”
（11）说得多好，平凡而非平庸，这不就像守护橡林的那些园艺师们吗？
（12）反观当今社会，谁不踌躇满志？谁不想活出自己的精彩？于是，人们开始买彩票，期待着一笔横财的出现；开始炒股，整日盯着不停翻滚的数字眼睛发呆；开始发视频，不断地炒作自己……可是，真正的不平凡是什么呢？难以准确定义。但要我说，做个平凡人有何不好？脚踏实地，坚韧不屈，默默坚守。是的，平凡决不至于平庸。
（13）也许，你会觉得，太过平凡的人生缺乏趣味。但我要说，将平凡的事情做到极致便是不平凡，又怎么会缺乏人生的趣味？感动中国人物中的“孝子”，相信大家都知道，他用自制的小车带母亲翻过千山万水，走遍大江南北。是的，他们一生只是在做一件平凡的事情――孝顺他们的母亲。但是，最后他们赢得了全国人民的目光，他们并不缺乏人生趣味，谁说那些园艺师们没有人生趣味呢？
（14）他们平凡吗？平凡。他们平庸吗？不平庸。
（15）由此，我们可以得出，真正的平庸是什么？那是只知空想而不去实践，却整天想着什么伟大、卓越。那么，真正的平凡又是什么？那就是认真地做着自己该做的事，尽着自己该尽的责。
（16）所以，园艺师也好，士兵也罢，再平凡的人都没有关系，守护该守护的，平凡就绝不会平庸。
[简评]
结构完整，思路清晰。文章第三段在引述材料的基础上提出问题：平凡并不等于平庸；从第四段开始至十四段为分析问题：正反对比，且前例详、后例略，详略有致，行文不呆板；十五段至第十六段提出解决问题的办法：“认真地做着自己该做的事，尽着自己该尽的责”，就是不平凡。如此，此文形成了经典议论文的整体结构：提出问题分析问题解决问题，且首尾圆融，一气呵成！
见解不俗，发人深思。此文围绕材料，从园艺师的“平凡”角度立论，但又以设计师的“伟大”为论述旨归，避免了一般学生从设计师的角度理论的“大流”，可谓思维超常，力求创新。文章认为，真正的平庸就是只想不做却整天想着什么伟大、卓越；真正的平凡就是认真地做着自己该做的事，尽着自己该尽的责，可谓发人深思。
（作者：陈玉驹，张家港市沙洲中学）