浅议新时期语文教师如何适应课程改革的需要

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新课程改革已在各地如火如荼地展开，教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息，呼唤着语文教师的角色转换。新课程能否顺利实施，关键在于教师的素质能否适应新要求，因此每位教师都要加深对新课程的理解，提高实施新课程的能力和水平，使自己尽快地走进新课程。为此，我们每一个教育工作者都应以更积极主动的姿态投入到这次新课程的改革实验中去。

一、提高思想认识，转变教学理念，适应语文新课程改革

理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。语文新课程改革不仅仅只是单一的教材改革，还有教学方法、教学模式、评价方式的改革，等等。面对语文新课程改革，语文教师要尽快转变传统教学理念，确立适应新课程的理念，只有这样才能结合自己的工作展开新课程的探索与研究。

1.同行合作观。在日常教学活动中，大多数教师是靠一个人的力量解决课堂里面的所有问题。新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥；新课程的综合化特征，需要教师与更多的人、在更大的空间、用更加平等的方式工作，教师之间将更加紧密地合作。因此，教师必须改变彼此之间孤立与封闭的现象，学会与他人合作，与不同学科的教师打交道。

2.师生平等观。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，提倡自主、合作探究的学习方式。语文课程是教师和学生共同探讨新知、平等对话的过程，语文教师要由课程知识体系的传授者转换为教育学意义上的对话者，自觉放弃传统意义上把教师作为知识权威的认识。

3.全面评价观。新的课程体系呼唤新的评价标准，为保证新课程改革的深入进行，评价改革的步伐应进一步加快。一是对学生的评价，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，实现由单一化的评价模式向多元化的评价模式转变。二是对教师教学的评价标准也要改变，要用新的课程标准来全面评价教师的工作和学生的质量。

4.终身学习观。现代教师所面临的挑战，要求教师保持开放的心态，树立终身学习的意识，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，这样才能不断适应新的变革。一是必须认真学习现代教育理论和新课程标准，积极钻研新教材。二是学习与学科相关领域的新知识和新技能。不断改善自己的知识结构，拓宽自己的教学视野。

二、积极探索途径，转变教学行为，适应语文新课程改革

语文新课程理念要求教师的教学行为必须根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家基础教育课程改革的总目标，全面推进素质教育。因此，教师在教学过程中应根据新课程的要求，实现教学行为转变：由教师权威的教授向师生平等的交往与对话转变；由以教师教为中心向以学生学为中心转变；由注重教学的结果向注重教学的过程转变；由注重知识传授向注重学生的全面发展转变；由统一规格的教学模式向个性化教学模式转变；由单一化的评价模式向多元化的评价模式转变。

传统教学中，教师处于至高无上的权威地位，是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转，学生无条件地接受教师的一切灌输，师生之间显然是不平等的。新课程体系要求建立平等和谐的新型师生关系，教师只是师生交往“平等中的首席”。教师要从学生实际出发，设计课堂教学方法，废除传统语文课堂教学中“重结果轻过程”的弊端，从而保证教法与学法相得益彰。另外还要强调评价的真实性和情境性，不仅要重视学生解决问题的结论，更要注重学生得出结论的过程。

三、指导学生形成新的学习方法，适应语文新课程改革

《小学语文课程纲要（试行）》中指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力”。因此改变学生的学习方式，成为新课程改革的重要目标之一。新课程所倡导的学习方式是：自主学习、合作学习、探究学习，这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。

自主学习就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。它能使学生积极地参与到学习过程中，对所学东西感兴趣，并觉得富有挑战性，感觉到他们正在做有意义的事情，使学习过程有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验。

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互学习。它既有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，又有助于培养学生的竞争意识和能力。它使教学过程远远不只是一个认知的过程，同时还是一个交往与审美的过程。学生在交流的过程中，互相学习，共同发展。

探究学习是从学科或现实生活中选择和确定研究专题，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，解决问题，培养创新精神与实践能力。和接受学习相比，探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。

语文新课程体系在课程功能、结构、内容、实施和评价等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。语文新课程改革能否成功，改革目标能否实现，关键在我们语文教师。面对新课程，我们既不能有惧怕思想，害怕自己不能适应，被新课程改革淘汰；也不能跟着感觉走，人云亦云，别人怎么做我也怎么做；更不能认为新课程改革与己无关，墨守成规，无所作为。我们要适应新课程教学，就必须诚心接受，热情投入，认真学习新课程标准，更新教学理念，不断提高自身综合素质，积极钻研新教材，敢于探索，努力实践。