如何在语文教学中培养创新意识
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“创新”是指能够新异地、独特地、创造性地解决问题。对于在同一群体中的学生来说，面对同一个问题，某人能发现新颖的、鲜见的、与众不同的新思路，给出合理的解法，这就是一种创新。未来的时代是知识经济的时代，她的发展将主要取决于知识的生产、进步和创新，取决于民族的创新意识和创造能力。这就赋予我们语文教师以新的历史使命。那么，如何在语文教学中培养学生的创新意识呢？
一、转变教育观念，改革教学方法，树立学生的创新意识
创新需要教育，创新意识要从小培养。教师要想培养学生的创新意识，应认真学习新课程标准，分析教材，抓住本质，因材施教。不断转变教育观念，更新教学方法，运用多种教学手段，使用激励性的语言评价，树立学生的创新意识。
1.转变教育观念是培养学生创新意识的基础
首先要更新语文教学观。变传统的以课堂为中心，以教科书为中心，以教师为中心，教师台上讲、学生台下听的陈旧的教育形式为灵活多样的教学形式。通过语文游艺课、故事演讲课、参观访问课等形式，激励学生学语文，培养学生的创新意识。变“以本为本”的教学观念为大语文的教学观，在教学中经常性地适当引入时代生活中的新教材；变学生无条件的接受教科书的观点为有选择地接受。
其次要用新观念看待学生，不把考分高低、是否循规蹈矩作为评价学生好坏的唯一标准。即使观点偏激的学生，也要爱护他们潜在的创新意识的火花，对于他们的好奇与发问，要多鼓励、多诱导，不要过多指责，否则，就会压抑或扼杀他们的创造潜能和创新精神。
2.运用多种教学手段教学是培养学生创新意识的重要途径
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生好奇好动、求知欲和好胜心强，在语文教学中，可运用实验操作、观察实物、投影演示、录音录像、动作表演、游戏比赛、讲述故事等多种教学手段，将静态的知识动态化，动态的过程静态化，抽象的知识形象化，吸引学生的注意力。学生乐学了，学习就不在是一种负担，从而激发学生的未知欲和创新欲望，较好地培养学生的创新意识。
3.激励性语言评价是培养学生创新意识的手段
在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在学生的精神世界中这种需要特别强烈。如“你真棒”、“你的回答真出色”、“你再想一想”等。对于不同类型的学生要用不同的方法激励，对于“创新”的实现者，多用表扬和激励、赞许的目光，使学生充分品尝获得成功的快乐；对于那些未达到预期效果的学生，不但要肯定他们的创新意识，还要给以重点指导，保护学生学习的积极性和自尊心，使其感到“我能行”，从而产生进取、创新的动力。
二、冲破迷信“牢笼”，优化学法指导，鼓励学生的创新意识
1.各抒己见，使学生想创新
在语文教学中，学生不是被动、机械吸收信息的容器，而是积极主动地吸收各类信息的人。在这个过程中，学生对同一问题的认识与感受也不会相同，人们常说的“一千个读者心中，就有一千个哈姆雷特”就是这个道理。在语文教学中大力提倡创新意识的今天，我们就应该允许学生各抒己见，只要言之成理，就应该予以认可。老师只有这样引导学生，才能更有利于培养学生的创新意识。
2.鼓励质疑，使学生勇创新
学起于思，思源于疑，疑则诱发探索，从而发现真理。故“质疑”是开启学生创新意识之门的金钥匙。我们应该鼓励学生解放思想，发扬“初生牛犊不怕虎”的创新精神，大胆向老师提出问题。爱因斯坦说过，提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。没有问题就没有强烈的思维活动，更谈不上创造性思维活动。教师对学生的各种质疑如果及时鼓励，他们还会提出更多有价值的问题，从而培养他们的创新意识。
3.合作学习，使学生会创新
在现代语文教学中，课堂教学改革已呈多元化，其中合作学习就是培养学生创新意识的一种有效方法。有利于调动学生学习的主动性、积极性和创造性；有利于师生之间的情感沟通，信息交流与相互启迪；有利于培养学生的协作精神，团队观念，交往能力；有利于激发学生对教学内容的深化理解，引起学生思维间的碰撞，培养学生的创新意识。
三、营造和谐的创新环境，提供创新机会，激发学生的创新意识
1.营造和谐的创新教育环境，使学生乐于创新
创新教育环境的营造，不仅指教室环境等硬件的改变，更重要的是改变深深扎根于教师教学实践中的思想观念、情绪态度等。罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种安全和谐的课堂氛围”。作为教师要成为学生的良师益友，与学生平等和谐相处，创设出一种民主、宽松的教育环境，使学生始终保持积极向上的乐观情绪和努力探索获得成功的强烈愿望，在学习过程中乐于创新。
2.发挥学生的主体作用，使学生敢于创新
学习创新的主体是学生，应让学生真正成为教学活动的主人，让学生主动参与教学全过程，让学生自主发展，通过自己的自主探索获得系统的知识。放眼未来，国力的竞争在科技，科技的竞争在人才，人才的竞争在教育。在语文教学这个阵地上，创新是永恒的主题，只有创新教育才能培养创新人才。作为教育工作者在教育活动中应不断摸索、探讨、总结、研究，逐步培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，为国家输送合格的新型人才。