家有“小天才”怎么办?

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最近有朋友很烦恼，说自家孩子6岁，对数学很有天赋，但自己数学不好，不知道该如何帮他继续提升。

对此我想到了三个故事，供大家参考。

第一，我认识的一个博友，他家有对双胞胎儿子。5岁多时，家长惊讶地发现，孩子可以算小学的数学题目，一点即通。从那以后，这对父母就专心致力于以数学为主线培养儿子。孩子只上了两个月幼儿园，没读小学，在家学习。5岁时参加六年级的奥赛，分获一二等奖。现在有十一二岁了吧，已经开始在网上找教授学学的《数学分析》。这个我上大学时学过，真的挺难的。可以说，这是中国大多数“天才”的成才路，这是一条与众不同的，需要勇气的路。这样的家长肯定有宏伟的目标和坚定的信念。就好比，一学围棋，家长就坚定地想，我孩子就是要拿世界冠军的！

第二，我小学时也超爱数学，课堂那点知识根本就喂不饱我。三年级暑假，我主动要求提前学四年级的课本。我妈本来也就是当好玩，帮我借了下一期的课本，没成想，也就五六天吧，我就宣布已经自学完了，超简单。我爹一看，哇，这孩子自学能力和理解能力好强悍啊！天才！我爹一激动，我的苦日子来了！从那以后，我从自发的自学变成了被迫的自学，我爹成天让我在家里做题，不再有玩的时间。虽然我爹很想让我跳级，但是班主任不让，没跳级成功，他也没再坚持。这事的结果是我数学确实一直不错，当别的孩子解不出题目请教我时，我大摇大摆地给他们一显摆，众人对我羡慕嫉妒恨！事实上也仅此而已，没别的收获。

第三，我有个朋友的儿子也不错，学科竞赛数学语文都是一等奖。但她不主张孩子提前学，她说自己孩子不适合，学了以后，上课就不专心。她觉得目前挺好的，孩子每天学的东西都是新鲜出炉的，每天都对学习充满了兴趣和渴望。曾经有培训中心的人向她推销，宣称他们的教学理念和方法可以让孩子四年级的时候就具备初二的英语能力！我这个朋友当时就面无表情地问那人：“我儿子初二时再具备初二的英语能力不就成了，吗要让他四年级就具备初二的英语能力呢？”但是据我所知，她平常还是让孩子做了不少的额外参考书——不超前学，但在学的过程中，很刻苦。

在这个急躁的育儿世界里，我还真挺佩服并欣赏我这位朋友淡定的理念。真的，我觉得让孩子就学在当下，也不错。当然，这可能也要对孩子有充分的信任和信心吧。