桃李芬芳写忠诚

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人才是政事之本，也是建军治军之本。“我们必须根据国情，走中国特色的精兵强军之路，不断加强国防建设中军事变革的基础工程建设，为未来军事斗争做好准备，进而增强国防实力。“理工大学首席教授张爱华的一席话表现了他对军事教育事业的忠诚与责任。

他，一身戎装，热血军人。他，执手教棒，又为师者。在和平年代里，他以三尺讲台为阵，从军事教育着手，把现代军事教育理论播撒进每个军校学子的心田。

他，籍贯江苏建湖，56岁却已有38年军龄。在他的身上，有着长年军旅生涯所留下的坚毅果敢。在教学上，他秉着辩证和求实的科学态度，长年埋首奋战于军事教育战线，时刻心系部队，以超前的眼光开展教学研究。”战场上需要什么样的人，我们就应该培养什么样的人才，军队院校应该牢固树立‘姓军为战’的教育理念。”这是他常说的一句话，也是他教学的准则。

2008年，张爱华领衔完成一系列新课程的更新改革工程，《联合作战基础知识》、《国际法概论》、《军事谋略概论》等一批新课程让学员耳目一新，理工大学课堂上出现了与时代接轨的变化。这些与联合作战联系紧密的课程已写入了新修订的《军队院校军事基础课程教学基本要求》，这一成果还将在全军院校推广。

他在走上军事教育讲台之初，就不仅以教学为职业，而且将其视为生命的事业。早在上世纪90年代初，心系现代战场的他经过调研发现，当时的专业技术院校”轻军事、重技术”的现象比较普遍，军事基础教育训练比较薄弱。他心急如焚，夜不能寐，深入一线实践调查与周密的理论研究后，完成了“深化军事共同课教学改革，全面提高学员的军事素质”研究成果，得到了上级充分肯定，并荣获全军优秀教学成果一等奖。

随着全军院校教育的转型，理工学由原来以培养专业技术生长干部学员为主，转变为以培养初级指挥生长干部学员为主。要实现全面转型，军事基础教育训练转型应走在前面。作为军事基础教育训练专家，张爱华首当其冲，牵头负责起大学的军事教育转型建设。一方面，他组建了军事基础教育训练课题组，专题研究国际知名院校先进的教育训练理念和模式：另一方面，他瞄准信息化战场，制定了一套适应新型军事人才培养需要的军事基础教育训练改革方案，为理工大学转型建设趟出了一条新路。

与此同时，借助自身优势和在军校的影响力，由理工大学牵头先后成立了全军军事基础教育委员会和全军院校军事基础教学协作联席会。利用这两个平台，张爱华协调全军的军事基础教育力量，先后修订完善了《军队院校军事共同课课程教学基本要求》、出版了军队院校军事共同课通用系列教材(1 6本)、制定了全军院校基础教育训练各课程的考核标准。同时，利用这个平台，理工大学成功申报了全军为数不多的军事教育训练学和军队管理学两个硕士点。

经过近40年的辛勤耕耘和竭力付出，张爱华为自己书写了值得荣耀的简历：1987年被工程兵部评为优秀教员，教书育人先进个人，1993年被国家体委授予“全国体育先进工作者”称导1993年荣获“全军优秀教学成果”一等奖2001年荣获“全军优秀教学成果”一等奖；2002年获中国人民院校育才奖“银奖”；2002年获全军军事科研二等奖2005年获军队科技进步三等奖2006年获军队科技进步三等奖，2008年荣获“全军优秀教学成果“一等奖：2008年被理工大学评为“爱军精武优秀教员”；曾四次荣立三等功，五次被评为优秀教员，十二次被评为总参、大学科研币口南京教学协作中心先进个人……面对这些，他显得淡然而平静：“荣誉是对一个人工作的肯定，也是更大的压力和动力，这是一个军人的职责与本分。”

正是因为有了像张爱华教授这样的无数军人的“职责与本分”，才有了共和国的强大和发展，才有了国民的安康与幸福。他们在各自不同的战线里，向着永恒闪耀的五星红旗，胸中燃烧的，是永远的忠诚!