教养孩子为小事

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经常听到一些父母抱怨，有的说孩子没有主见，遇事优柔寡断；有的说孩子胆小怕事，做事缺乏闯劲；有的说自己的孩子懒惰依赖，不够独立不能自主……抱怨的同时，这些父母又不无焦虑――对孩子的生存能力和未来充满担忧。的确，这些特质无疑会阻碍人的发展，甚至造成社会退缩或是人际疏离。

虽然孩子的天性确有殊异，但造就孩子如此现状的，却更多地要归咎于父母的一些教养误区。

大了自然就会了?――关于责任心和担负责任的能力

“这么小的孩子，懂什么呀?”“小孩子家，管这么多干嘛?”有的父母认为，责任心和担负责任的能力是自然发展的，孩子长大了自然就会了。于是，对于小孩子的意见不理不睬或者一笑了之，对于孩子的大小事务全权决定、大包大揽。但同样这些父母，往往会在某一天发现：“这么大的孩子了，怎么什么都不懂啊?”或是“这么大人了，怎么一点责任心都没有?”

其实，这些能力都不是不学而能的，相反，自主和责任的意识和能力倒更像是一种习惯，需要从小培养。

我们都知道，两岁左右的小孩子就凡事想要参与、想要自己做主――虽然他们的能力有限：想帮忙端碗水，结果弄得满身满地都是，没准儿还会砸了碗。如果这种时候你的反应通常是：“说你不行嘛，看看!”或是“不用你，妈妈来。”或是“快别做了，越帮越忙!”那么，不知不觉当中，孩子就会丧失了参与热情，变得怠惰，相应的能力当然也无法从实践中得到锻炼，而且，孩子看不到自己的力量和价值，还会越来越没有自信。显然，这些消极的体验不会因为成长而自然改善，相反，日积月累，容易发展为一种消极的倾向性。但如果我们能积极鼓励孩子想做平等一分子的愿望，并能安排合适的机会让他感受到自己的能力，比如知道孩子端不了一碗水就给他半碗来端，那么，孩子就会以参与为荣，以有贡献为耀，对自己也会充满信心。

能干大事就好了?――关于“有出息”

每个家长都希望自己的孩子有出息，而出息被越来越多地狭隘地定义为“有大作为”――先是读书有成，后是事业有成。所以，日常当中，我们经常会听到有家长说：“这些琐碎小事、细枝末节操那么多心干嘛?只要读书好就好!”

其实，人是一个整体，生活也是一个整体，很多时候，我们却人为地割裂了生活和教育。“一屋之不扫，何以扫天下”、“要想做事，先要做人”，这些似乎老生常谈的警句其实有着最为本真的道理。偏狭的教育制造出偏狭的人格，无数反例让我们看到，聪明的孩子越来越多，智慧、独立、大气、有胆识敢担当的孩子却越来越少。

与此类似，很多家长把孩子的培养视为一种专业化的过程，各种专业机构便也应运而生。这本无可厚非，专业人士可以弥补父母在育儿当中的缺憾和不足，只是，全部假借外物和专门的形式却忽略了日常生活中所蕴含的教育机会和教育素材，那便有些舍本逐末了。甚至，家长在所谓小事上的不当言行还可能消解了专业教育所赋予孩子的一些品质。因此，对于孩子的培养没有小事，观念和能力的培养就在点滴之间。