江西卷高考作文考题解读及优秀例文解析

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真题呈现

阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中。有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经历；有的同学认为，探究是一种重要的学习方式；有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式……

对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）写议论文或记叙文。（2）不得透露个人信息。（3）不得抄袭，不得套作。（4）不少于700字。

考题解读

2014年江西高考作文题秉持“说身边事，写周围人”的思路，要求学生链接“课内外学习”写“探究”，指向学生真实的学习生活，让学生有话可说，有感而发。写记叙文，可以就自身课内外学习中的探究行为谈体验，就他人课内外学习中的探究行为写见闻；写议论文，可以就“课内外学习中探究的意义”“现实教学中探究的缺失”“开展探究性学习的路径”等等谈思考，并可在深入分析的基础上联系社会现实拓展延伸。因此，这道作文题是可以考查出考生平时对生活的观察力、感受力和思考力的。

中小学现行课程标准实施已经十多年，“探究”是其中的热词，在各个学科的课程标准中，探究一词频频出现。以高中课程标准为例，《普通高中语文课程标准》将探究能力和语文应用能力、审美能力并称为体现学生语文素养的三大能力。《普通高中数学课程标准》更是明确提出数学探究是贯穿于整个高中数学课程的重要内容，应落实在每个模块的教学中，在此基础上，高中阶段至少应安排一次较为系统、完整的数学建模、数学探究活动。更不必说物理、化学、生物等学科的实验教学，无不涉及探究活动。与之相对应的，我们的教材也设计了相应的探究单元，江西省使用的人教版高中语文必修教材，每册都有三个“梳理探究”板块，课文后面的探究题也比比皆是。

退一万步说，就算我们有些老师说的“题是好题，可是探究是现实教学中常常被忽视的东西”。我们且不论中学教学忽视新课标倡导的这一重要教学理念，将“探究”边缘化是谁的责任；就算是无缘探究的学生，命题人不是还给了他们一个出口吗？材料提示“有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式……”在阅卷中，我们就发现有不少学生写“莫让探究流于形式”这一主题。由此看来，命题人是煞费苦心给足学生说话的由头。何况，探究是孩子的天性，人人心向往之，怎么可能没话可说？有一个学生就在答卷中写到：自己十二年的学习生涯中，没有上过一堂名副其实的探究课，每天昏昏欲睡地听老师讲啊讲啊。印象深刻的还是小学时候，科学老师有一堂课没时间上，于是让学生自个儿到操场边的树林去探究动植物。探究前，这个孩子和同桌赌蚂蚁是六条腿还是八条腿，他认为是六条，同桌坚持是八条。于是他们在树林里先抓了一只老蚂蚁，数了数，是六条腿。同桌不服，他们又到抓了一只小蚂蚁来数，还是六条腿。结果是这个同桌帮他背了一个礼拜的书包，他也就爽了一个礼拜。当然，文章还记叙了他们因此观察到的蚂蚁的身体结构、动作特征等等，既有既定目标的完成，又有其他收获。由此折射出孩子天性中对于探究的向往，一次偶得的探究，多年后学生还能记忆犹新，写得活灵活现。