入园,轻松搞定

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早在儿子进入幼儿园之前，我就经常听身边朋友说起他们的孩子如何讨厌上幼儿园，有的甚至每天会变着花样和父母谈条件，逃避上学。为了避免我的孩子会出现类似的情况，我在他入园之前，先做了一些准备工作。

通过看书，我得知从家步入幼儿园，是3-5岁年龄段的儿童在早期社会化进程中经历的第一站。突然脱离了平时熟悉的环境和人物，置身于一个非常陌生的环境，儿童的内心会感到极度的不适，很需要一种安全感。许多孩子讨厌幼儿园，原因就在这里。于是，我决定抓住孩子的这一心理特点来做文章。

儿子入园的前两个星期，我充当编剧，为他编写了一个“宝宝要去幼儿园”的游戏。游戏的主人公除了我们之外，还有闹钟、太阳、花朵、小鸟和书包，都是我们用橡皮泥一个一个精心捏制出来的，虽然不是很美观，但亲手制作的东西，就是特别有成就感，那种快乐和珍惜之情是难以言喻的。起初，儿子几乎只是一个观众，只是看和听，由我负责一边说，一边同时拿起相应的泥塑角色来配合表演。作为游戏的观众，儿子第一次就表现得很专业，不仅观看得非常认真和投入，还不时和游戏中的角色来一些互动，看到兴奋处，还报以热烈的掌声。要知道，这一切对于一个年仅3岁的儿童来说，并不容易做到。游戏自始至终都充满了欢笑声。

游戏的经过大体是这样的：

“铃铃――”，我拿着闹钟，模仿它的声音，问：“这是什么声音？”

画外音：这是闹钟的声音，提醒宝宝该起床了。宝宝要去上学喽！

接下来，宝宝和妈妈一起走在人行道上，这个时候，太阳公公出来了，花儿妹妹也探出了头，对着宝宝微笑。他们对宝宝说什么呢？

太阳公公：“宝宝你真早。怎么不在家多睡几分钟啊？”

花儿妹妹：“是呀是呀，宝宝真是个勤快的好孩子。”

故事进展到这里，儿子忍不住插话：“因为宝宝要去上学了！”

画外音：回答正确，宝宝要去上学了。

（儿子开心地笑了。）

这个时候，小鸟站在枝头，对着宝宝说：“早上好，宝宝！你要去哪里？你为什么还背着书包？”

儿子再次插话：“因为宝宝要去上学了！”

画外音：没错儿，宝宝要去上学了。哦，上学喽！上学喽！

这时候，音乐声起，开始播放我事先录好的由我演唱的《上学歌》：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：“早早早，你为什么背上小书包？”我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。伴随着音乐声，宝宝一蹦一跳地和妈妈边走在路上，边跟着节奏哼唱起来。儿子显得很开心，在我的带动下，两只小手拍着巴掌，也跟着一起哼唱。

这个故事我们前后上演了很多次，儿子渐渐对游戏中的人物以及台词，乃至人物的动作都熟悉起来，逐渐取代我承担起一些表演的任务，直到最后儿子已经完全掌握了游戏的整个经过和每一处细节，能够独自完成表演为止。在入园之前，儿子曾经不止一次地要求我充当观众，由他来表演。事实证明，儿子很有成就感，也很享受这样的经过。我知道，在他的心里，幼儿园已经成为他的一种期待了。

除了上面的游戏之外，我还带着儿子提前去幼儿园参观，他亲眼目睹了老师的和蔼可亲，许多小朋友在一起唱歌、画画、玩各种游戏的欢乐场景，这些都足以让他怦然心动。从那时候开始，儿子就经常跟我提及一个疑问：“爸爸，我什么时候可以去上学？我喜欢那儿。”对此，我总是会问道：“爸爸妈妈不在你身边，你不会害怕吗？”儿子则笑眯眯地回答：“不怕，我是男子汉。放学后爸爸妈妈就会来接我回家。”虽然儿子嘴上这么说，但我心里很清楚，他毕竟只是一个孩子，我还应该再做点儿什么。

于是，在儿子入园的前几天，我们一起去拍了全家福。我放了一张在他的书包里，那是一张效果非常不错的照片，我们每个人都咧着嘴笑，显得很开心。此外，我还提前介绍幼儿园的老师给儿子认识，所以，在入园之前，儿子就已经视老师为自己的朋友了。

如今，儿子早已从幼儿园毕业。有一次，当我们谈及那段生活时，他很幽默地说道：“爸爸，我还可以再去幼儿园吗？因为我喜欢呆在那儿。”“当然，如果你方便的话，”我笑着说，“不过现在你是以一个毕业生而不是在校生的身份出现在那里了。”父子俩哈哈大笑。儿子用行动告诉我：曾经的幼儿园，他过得很轻松。