增强电子专业课堂有效性的实践研究
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【摘 要】加强学生综合素质和实际操作能力的培养，提高电子专业课堂教学质量，培养生产、建设、服务、管理第一线急需的实用型、技能型和创业型的初中级专业人才。对职校同行具有一定的参考价值。
【关键词】职校；电子专业；有效性；研究
突出职校电子专业课教学特色，确立“基础够用，技能为重，任务驱动”的有效性教学理念，加强学生综合素质和实际操作能力的培养，提高电子专业课堂教学质量；根据职校培养目标的要求，结合我校各专业学科的不同特点和学校实训设施实际情况，开展了电子专业课堂教学有效性的实践与研究，总结出一些行之有效的教学策略，供职教同行参考。
一、观念更新突出专业特色
根据职校培养目标的要求，在教学中重视对学生专业技能的培养，以提高学生动手能力。以“必需、够用”为原则，着重“四会”教育，即会说、会写、会做、会用；同时要求教师不断提高自己的动手能力，多下实训室、实习企业，深入实际，苦练专业技能，并积极参与企业科研活动，将理论、实践与科研有机结合起来，培养创新型人才。
二、教、学、做合一
采用现场教学法，突出职业岗位的实用性、技术性、创造性，实现“教、学、做合一”的特殊课堂模式。具体说就是教、学、做循环教学，利用现场案例在做中教、教中做，使学生在做中学、学中做，通过学生的不断观摩学习训练，培养学生岗位职业能力。
具体分三步走：①教师通过实例（物）、实验或电脑多媒体演示教学，让学生接触实际，动手操作，形成边做边学边教的互动课堂。②引入教材中的基础理论，形成学生理性认识，研究事物发展规律；③教师布置具体任务，突出学生能力培养和技能操作。
三、通过仿真增强直观性
学校不是直接生产产品的主阵地，而是培养生产产品的人才库，所以教学使用的设施设备有限，运用现代先进的教学手段进行仿真可弥补其不足。如：制作多媒体教学课件，建立仿真式虚拟化场景，让学生在教学过程中通过老师的指导，运用计算机实践操作，提高课堂教学效果。
四、案例教学解决实际
案例教学法是以案例为教材，对案例提供的客观事实和问题进行分析研究，提出见解，做出判断和决策，从而提高学生分析问题和解决问题能力的一种理论联系实际的教学方法。利用案例教学，要求做到以下几点：
（1）发挥教师的主导作用。①当好“编剧”，引导学生参与学习。②当好“导演”，诱导学生积极研讨。③当好“顾问”，指导学生总结评价。
（2）突出学生主体（阅读主体、讨论主体、总结主体） 。
（3）正确处理好四个关系。①主导作用与主体地位；②案例教学与讲授教学；③案例教学与其他教学；④案例教学中系统研究与具体分析。通过案例教学，使学生学会运用所学知识解决实际问题。
五、任务驱动模块式教学
模块式教学通常形式有：①采用专业理论课与专业实训课相结合的模块式教学。如：先由教师在课堂上讲授理论知识，然后带学生到实验室进行实践操作训练，使学生能准确地抓住重点、难点一一突破，效果较好。②采用“任务驱动”模块式教学。如：安装照明电路作为实训任务，就必须学习认识电气线路图、计算电流大小，了解电线及电气元件型号、规格，使用万用表，使用室内规范布线的工具等相关知识和技能，分小组学习和实训，按任务书要求验收和考核。
六、强化意识定位人生
参加社会实践，使学生真正意识到，作为一名职校毕业生，必须能迅速进入角色，胜任工作，赢得社会承认。为此，学校应积极组织学生到现代化的企业参观、实习。也可经常组织电子、机电专业的学生利用寒暑假、节假日为群众进行免费维修服务等；要尽量创造机会，使学生认识企业，知道社会需要什么样的人才。
七、运用信息技术，创新教学方法
计算机网络能使网内的计算机高效、有序、协调地运行，而高效、有序、协调也正是组织课堂教学的要求。将网络技术运用到课堂，可以弥补课堂教学的薄弱环节，挖掘课堂教学的内在潜能，从而不断地完善、创新课堂教学方法，优化课堂教学效果。
八、订单培训零距离就业
发展职业教育必须“走出去，请进来”；把课堂延伸到各个生产领域中，把学生放到岗位上锻炼（顶岗实习），实现学生零距离就业。多渠道聘请技师，提升专业教师素质。在社会生产领域中，有不少的专家以及各专业的“能工巧匠”，他们高超的技艺和独特的职业发展眼光，他们的现身说教使学生了解社会，了解职业教育，形成人才市场意识，树立正确的就业观、择业观，树立创新意识，效果良好。
九、重职业道德教育，提升学生整体素质
职业道德教育重在培养学生敬业、诚信和务实的创业精神和关心集体、团结互助的奉献精神。教育的本质首先是教会学生如何做人，然后才是做事。许多毕业生正是缺乏这种诚信务实、吃苦耐劳的精神，就业后不能适应艰苦的工作环境和高标准的技能要求。所以，我们在平时的教育教学过程中，把职业道德教育渗透到理论教学和实践教学过程中，才能提升学生的整体素质。
学校一直鼓励教师教学创新，倡导“多法并举，兼容吸纳，自成一家。”我们相信，只要坚持“理论够用，技能为重，任务驱动”的职校电子专业课教学理念，勇于探索，大胆尝试，一定能形成一套具有职教特色的、符合职业教育要求的有效教学模式。