多媒体在农村中学英语中的“媒”力教学
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摘要：随着中学英语课程改革的不断深入和教材知识信息量的激增，多媒体技术的应用，为现代中学英语教学手段的改进提供了操作平台。英语学科交际性、运用性特征，决定了多媒体技术在创设语言环境、增强背景知识的直观性、辅助英语课堂教学中的独到作用。农村中学英语教学中亦应尽快融入多媒体使用，才能更好的整合教育教学资源，达到优化课堂教学的效果。
关键词：课程改革；农村中学英语教育教学；多媒体技术；优化课堂
在英语课程改革中，新的课程标准明确了英语课程的任务是：激发培养学生学习英语的兴趣；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展知识视野等。
在新课程标准下，中学英语教材知识信息激增，所包涵内容亦随社会变化、时展不断更新，传统的英语教育教学手段已无法适应开放式、多功能多元素的英语教学要求。长期以来，农村中学英语教学尤其是中西部地区还停滞在唯课本是从，教师讲、学生记，几乎满堂灌的课堂教学模式。这种封闭式的教学模式在传授知识方面有其优越的不可替代的一面，但未真正体现新课程中学生是学习的主体。学生学科的机械性，虽然使教师费尽九牛二虎之力，其结果却也收效甚微，更造成了农村中学英语教育教学效率普遍较低的现状。
随着计算机的发展运用，多媒体技术在教学中的介入把相关的信息教学辅助资料制作成课件，创设出一个个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，激活了学生学习英语的兴趣，克服了传统教学单调、枯燥的不良因素，实现了新课程创设情境的教学理念。课件中知识内容、背景资料的有机整合，对拓展学生的思维空间，构建其图式知识有直观、高效的教学效果。因此教学中恰当运用多媒体技术是新课程改革的需要，更是农村中学发展英语教育教学的需要。多媒体技术应用在中学英语教育教学中有以下优势：
一、多媒体技术的应用能帮助教师激活、促进学生的英语学习兴趣。
爱因斯坦有名句名言“兴趣是最好的老师”。在英语学习中尤其如此。采用多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说，色彩变化等手段来表达教学内容，有利于激发学生的学习兴趣。
新目标《Go for it》的课程是英语语言知识与技能的综合体现，它涵盖了学习、生活、交往、购物、旅游、饮食等诸多方面，与现实社会和学生自己的实际联系紧密；其中社会文化的背景知识也涉及到了各个国家的地理、文化传统、社会风俗等，对学生巩固语言基本功和扩大知识面、完善知识结构有重要的作用。这个时候如果教师用教学软件把词汇讲解、语言难点注释、背景知识概述、补充材料等做成课件，课堂上就可以随要随点，机动灵活。
二、多媒体技术的应用能帮助学生构建多元素，多层次的背景知识。
新课程背景下，中学英语教材信息量大、涉及文化背景知识广的特点，决定了帮助学生构建文化知识是英语教学的必然。“
三、多媒体技术的应用能帮助学生获取直观、丰富的英语知识。
英语教学的基本任务，是让学生获取相应的英语知识。多媒体教学的应用充分调动了学生的视觉、听觉、促进了英语课堂教学效率的提高。
利用多媒体的视频技术制作的Powerpoint 乃至web网页等简易台的交互式课件，可以对有关教学内容进行分层解析，诱导学生深入浅出，达到提纲揭领、融会贯通、突出重点、淡化难点、易于学生学习掌握的教学效果。利用多媒体课件演示还可以把一些空洞抽象的教学内容生动，直观的展示给学生，便于其理解、掌握。尢其是复习阶段，课容量大，书写量大，多媒体教学更能让师生有充裕的时间空间来复习、理解、消化，学生接收、重现的知识是丰富的，课堂复习效果是明显的。
四、合理利用资源扩充课时容量，提高教学效率
合理适度的运用多媒体来辅助教学，能在有限的教学时间内大幅度地增加实践练习的数量，突出教学重点，提高语言信息的活动强度，节省教学时间。在初中英语课堂教学中，可以充分利用学生的年龄特点，激发学生的学习潜力。可以实现单元的整体教学，或跨单元的对比教学。也可以根据教材内容有的放矢地增加一些课外知识，扩充学生的知识面，对课本起到补充作用。这些也正是新目标《Go for it》在合理利用教材的教学建议中所提倡的。这样，一改以往“教单词”就是“搬词典”的做法，让学生开动脑筋、反复思考、归纳总结，开发学生思维的创造性。
新课程改革是为了促进英语教育教学，其首要任务是大幅度提高课堂教学效率。优质高效的课堂教学，意味着“高密度”和“快节奏”。“高密度”是指学生外语实践的量大，参与成分高；而“快节奏”指在设计多媒体课件时，教学节奏明快，练习转换、环节交替紧凑。多媒体技术的应用有利于贮存大量信息，能更多、更好地创建情境，使学生由被动接受信息变为语言交际的直接参与者，学生在积极参与的过程中不断提高理解能力、自学能力和创新思维能力，从而优化了英语课堂教学，提高了英语课堂教学效率。
总之，多媒体英语教学是一种先进的教学辅助手段。合理运用多媒体技术是农村中学英语教学摆脱传统模式的束缚、提高教学效率的必然之路。农村中学英语教育工作者一定要提高认识、更新观念，勇于探索实践先进的新技术，在实现英语课堂教学优化的过程中不断完善自我，成为新课程背景下农村英语教育教学改革的顺应者和促进者。在实践中探索、总结出一条适合农村基础教育情况的远程教育的可行之路。