教参推介 第10期

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影响教师一生的100个好习惯

主编:宋运来

推荐理由

教育习惯篇:教育本身是一种智慧,教师的教育智慧从哪里来?从学习中来,从良好的习惯中来;教学习惯篇:教学是一门艺术,教师需要通过良好的习惯不断增加其教学的魅力,才能激发学生去赞叹、仰慕、并主动聆听其教诲;学习习惯篇:好的学习习惯是一种品质,有魅力的、完善的教育者需要有一定的专业水准,需要不断学习;生活习惯篇:教师应有一套合理的生活习惯,这样既可以具有旺盛的精力,又能促进身心的健康;行为习惯篇:教师的品位从哪里来,从良好的行为习惯中来。教师应具有良好的行为习惯,不断提升自我,从而成为有品位的人。

备课最需要什么

主编:赵国忠

推荐理由

备课是教师教学活动的一个重要组成部分,也是上好一堂课的前提和重要保证。教师要上好课,首先必须备好课,备课是一项深入细致的工作,是教师达成良好教学效果的关键。教师备课最需要用“心”、用“情”、用“力”和重“思”。 本书的主要章节有:日常备课最需要什么;效备课最需要什么;特色备课最需要什么;备课反思最需要什么。

如何说课

作者:方贤忠编著

推荐理由

“说课”是提高教育教学业务水平的一种好方法,也是教师进一步学习教育理论,用科学的手段指导教学实践、提高教学科研水平、增强教学基本功的一项重要方法:“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流与探讨的一种教学研究形式;“说课”有利于提高教师的理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师个人在同伴之间的语言表达能力,因而受到教师与教育研究者的广泛重视,登上了教育研究的大雅之堂。

如何备课

作者:赵才欣、韩艳梅等编著

推荐理由

备课是教师最基本的教研工作,备课能力是一个教师最基本的业务能力,这是不言而喻的道理。但是,在知识转型和教育改革背景下,新课程全面推出后的今天,教师的这个能力遭遇到了时代的挑战,如何备课变成了一个新的研究命题。在备课及其改进的基本思路中,必须关注重要影响要素,包括政策层面、课程资源层面、教学活动的两种对象层面以及教学环境层面等。一个成功的备课过程,就是对这些要素科学研究过程的反映。