做妈妈的拐杖

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇做妈妈的拐杖范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

在学校的西南角上有一棵杨树,高大笔直的树干,大大的叶子,一派葱葱郁郁;而它的旁边长着一棵丑陋的榆树,歪歪的树干上生着疏落的枝叶,上面还有虫子啃啮后留下的许多疤痕。我心中一动――何不用这两棵树作为活教材来启发孩子们,开展主题班会“长大以后……”?

我带着孩子们来到这两棵树下,让孩子们读茅盾的《白杨礼赞》,然后畅谈各自长大后的理想。有的同学说“我要学习白杨树坚韧、向上的精神,长大以后做栋梁”;有的说“我要做科学家”;有的说“我要做医生”,还有的说“我要做老师”……

我指着杨树说:“你们长大以后要像白杨树一样,高大笔直,成为有用之材,为建设强大的祖国添砖加瓦。”我又指着那株榆树说:“千万不要像这棵榆树,矮小弯曲,又有一身的毛病,没出息。”孩子们异口同声地回应:“我要做白杨树,长大后做栋梁。”

这时,我看到有个小男生欲言又止的模样,便指着他说:“耿佳伟你来说。”他看了我一眼,说:“老师,我不想学白杨树,我要做那棵弯曲的榆树!”

同学们哄堂大笑,我也惊愕不已,这个平时很努力的孩子,怎么会说出这么不上进的话来呢?我强压着怒火,上完了这节课。

课后,我把这孩子单独叫到办公室,怒气冲冲地问:“你好好的为什么不学杨树,偏要做榆树?”

看到我生气,孩子吓得哭了:“弯曲的榆树不能做栋梁,但可以做一根拐杖!”

“做拐杖有什么用呢?”我缓了缓语气。

“我妈妈得病了,走路不稳,老是跌倒。我长大了要做妈妈的拐杖,扶着她,不会再让她摔倒了。”

我的心瞬间被击中了,是呀,白杨树是栋梁之材,它挺起了小男子汉的远大志向;榆树可以做拐杖,它支撑起孩子对母亲的一份爱!父母的爱,在那双满是伤痕和老茧的手上;儿女的感恩,在那颗弥漫着花的芬芳的心里。

我们要珍视孩子独特的感受、体验和理解。学生是学习的主体,他们独特的体验是一种珍贵的教育资源。从这个意义上讲,教师必须首先尊重学生的独特体验,特别是当学生价值取向与教材、与教师的理解有偏颇时,我们更应该以一种宽容的眼光,去保护学生稚嫩纯真的心,才能让学生们感受到老师对他们的尊重和赏识。